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解析90后大学生心理特点和应对策略 　　摘要：90后大学生已经逐渐成为大学生的主体，这一代大学生生长在我国经济快速发展时期，家庭经济环境相对较好，这就给高校心理健康教育工作者施加了前所未有的压力。因此，必须积极把握90后的特点，在遵循时代发展的同时采取符合社会发展的心理健康工作方式，使90后大学生正常的心理健康走向正常化。 　　关键词：90后大学生；心理特点；应对策略 　　中图分类号： B82-054 文献标识码： A 文章编号： 　　 　　引言 　　一、90后大学生的心理特点分析 　　1、鲜明的自主性，薄弱的自律性 　　由于中国实行计划生育政策，90后大学生多是独生子女，因而具有鲜明的主体意识。在家里，自己是全家人的焦点，他们喜欢自己做主，进人社会后他们积极表现自我，渴望得到他人的关注。网络发达的今天，他们更喜欢用QQ，用“火星文”来表达自我。但另一方面，他们也容易沉溺于网络，自律性差。尤其是进入大学后，完全不同于高中生活的大学生活，让他们有了更多自由时间，对于这些自由时间，90后大学生多用网络来打发，在学习上缺乏自律。 　　2、孤独、寂寞感强 　　由于中国计划生育政策的影响，90后大学生大部分是孤独的一代，他们在心灵的默契与感情的沟通上较为缺乏，与父母的沟通不顺利而产生代沟。有的学生不爱出门，在外也不愿与人交流，在家里经常感到空虚寂寞，烦恼无数，只好沉迷于电脑游戏，在虚拟的空间生活，喜欢用QQ聊天。当下的流行词“宅男”、“宅女”更是形象生动地表达了这一点。 　　3、思想多元化，个性独立 　　开放的社会环境，各种思想、舆论、观念等通过大众传播媒介特别是网络迅速传播开来，对于被称为“晒”一族的大学生，他们的思想深受网络影响。主流文化和非主流文化的碰撞，本土文化与外来文化的冲突，加上自身鲜明的主体性，他们的思想在接受各种信息后形成了属于自己的世界观、人生观、价值观、审美观。而行为又是思想的载体，多元化的思想通过他们的行为表现出独立个性。 　　4、心浮气躁，缺乏学术精神 　　改革开放以来，市场经济蓬发，丰富了我们的物质生活，同时经济发展的不协调，精神文明建设的滞后也带了一些不容忽视的问题。随着西方文化渗入，人们对西方文化的误解和追捧，甚至有些人振振有词的维护那些违背道德的思想行为，自由主义泛滥，拜金主义盛行，一些人为了成名借助网络炒作自己，还有娱乐节目跟风把拜金主义堂而皇之的搬上电视荧幕，社会风气浮躁。种种这些，对90后大学生的思想行为产生了重大影响，对于大学里应该学习的课程，他们却嗤之以鼻，认为不能带来切身利益而忽视，旷课、逃课，不能平心静气的坐在教室里学习专业知识。 　　5、追求时尚，彰显个性 　　90后大学生从穿着打扮就可以看出不少时尚元素，如露背装、超短裙、精心修剪的发型、淡妆等，他们敢于张扬个性，也善于张扬个性。90后大学生喜欢彰显自我的舞台，自信心较强，敢于表现，部分学生还以“时尚达人”、“潮人”自居。 　　二、90后大学生心理健康教育的应对策略 　　1、心理差异分析是心理健康教育的基础 　　不管是什么问题要想解决的话，首先要做的就是找出差异，所以必须把90后和80后进行对比，找出差异，才是心理教育的基础。主要有两点差异：第一，文化上的差异。80后接受的文化是中西结合，不仅有着中国传统文化的熏陶，而且也有着西方文化的融合，但90后接受的基本是西方文化，甚至对中国文化有着嗤之以鼻的态度；第二，生活上的差异，80后虽然不能说是经历过多么艰苦的岁月，但是相对于90后来说，还是艰苦很多。80年代的时候我国经济还处于刚起步的阶段，到90年代后才逐渐好转，也就是说90后，基本是在经济富裕的状态下出生和成长的。而人的性格和思维基本是在14岁以前就形成了，也就是说80后在90年代已经定型了自己的思想和性格，不会再受到社会很大的影响，但是90后就不一样，因为还处于一个接受的阶段.因为接受的生活观念完全不一样，所以形成的思维和性格也不一样。所以，高校心理教育必须从差异上来进行正确的分析，然后加以引导，这才是解决的基础。 　　2、以人为本拓展内容是心理健康教育的关键 　　“以人为本”始终是科学发展的核心内容，而社会的发展终究是人的全面发展，所以高校必须重视90后大学生的心理教育工作。不管是从教学活动还是其他行为，都应该以心理健康教育为指引方向。不仅是在行为、情感上进行引导，而且更重要的是从人格上来引导90后大学生，要帮助他们树立正确的“价值观”和“世界观”，并且强调“以人为本”的核心，以此来防止走上社会后只有理论缺乏实践操作能力的情况.主要可以从以下两个方面着手。 　　（1）坚持人文关怀与历练教育相结合 　　第一，加强人文关怀，缩小心理差距.根据数据统计，90后大学生家庭情况层次不齐，贫富悬殊