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论晏阳初农民教育原则和方法 　　摘要：晏阳初先生是中国近现代史上著名的教育家，世界平民教育运动和乡村改造运动的倡导者与实践者。他毕生从事于农民教育事业，积累了丰富的教育、教学经验。当前社会主义新农村建设背景下，晏阳初先生的农民教育原则与方法对当前农民教育仍具有重要的启示作用。 　　关键词：晏阳初；平民教育思想；农民教育 　　中图分类号：G640 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-8154(2009)03-0105-03 　　 　　20世纪20～30年代，中国广大农村遭受着封建主义、官僚资本主义的残酷剥削和外国经济侵略的严重损害，农副业生产不断萎缩，农民生活不断恶化，农村经济面临崩溃的边缘。在这种情况下，一些知识分子试图通过改良主义途径来拯救农村，掀起了一场有声有色的乡村教育运动，晏阳初先生正是其中杰出的代表人物之一。晏阳初先生认为；“中国今日的生死问题。不是别的，是民族衰老，民族堕落，民族涣散，根本是‘人’的问题”。乡村教育运动就是针对这个问题提出来的。中国农民祖祖辈辈受苦受难，不能摆脱愚昧无知状态，“这不是他们的过错，他们不是不可教，而是无教，他们并不缺乏才智。缺少的是机会。他们受尽千辛万苦有其独有的不朽经验，只要给他们机会，他们的聪明才智总有一天会爆发出来的”。1926年8月，以晏阳初为总干事的中华平民教育促进总会，选择了河北省定县作为试验区开展乡村平民教育实验，他们用学校式、社会式及家庭式等“三大方式”，进行生计、文化、卫生、公民等“四大教育”，以解决贫、愚、弱、私“四大疾病”，实现政治、教育、经济，自卫、卫生和礼俗等“六大建设”。尽管因受特定历史条件的限制，平民教育运动虽然并没有对改变中国农村的现状发挥根本性的作用。但它的许多方法和实践对当代农民教育工作仍然具有现实意义。 　　 　　一、农民教育思想的原则与方法 　　 　　晏阳初先生认为对农民教育应首先注意科学调查与实验，注意科学原则与方法的应用。他说：“如何教学?――必须遵循以下三个原则：(1)简易；(2)经济；(3)适用。不简易，农民就学不会；不经济，农民就负担不起；不适用，农民就不需要。”他看到农民属于特殊的教育对象，他们既不同于基础教育条件下的儿童和青少年，也不同于高等教育环境下的大中专学生，他们有自身的特点。广大农民基本没有接受过正规教育的训练，“无知无识”，智未开，抽象思维未得到培养，这就要求教师必须采用一定的教学方法。概括起来讲，晏阳初主张农民教育应该贯彻以下三项原则与方法： 　　 　　1.“配画插图”，直观教学 　　直观教学是现代教育家们普遍遵循的一条重要的教学原则与方法。中国古代的孔子曾带领弟子人“太庙”，演示祭祀器皿，以便使学生明白其作用和蕴涵的做人之道。而西方近代大教育家夸美纽斯则把直观教学列为重要的教学原则。晏阳初先生对此有所继承，并且采用现代电化教育手段予以发扬。在教育农民的过程中，这一原则被广泛的运用于识字教育和公民教育当中。识字课本一般都配有“插画”。晏阳初先生指出：“一课之内，仅有文字不能引起初学者的兴趣；为引起读者的兴趣，乃便于介绍课文起见，每课之内加入插画，其顺序为单字课文插画，经多次实验，觉其可用，至今沿之。”他主张教学中应该利用图片、图表、幻灯、影片等多种形式，以达到形象直观和生动活泼地进行教学的目的。公民教育课本有《历史图说》40套，均采用配图方式，展示著名历史人物事迹，使学生受到感染与教育。在课堂教学中，具体采用挂图与幻灯两种方式。如“A”字形象农舍，“a”字形象豆子，绘成图片，或经过直观形象的语言表述，通过介绍农民熟悉的事物，帮助其掌握新知识。此外，在农民的家庭中，“运用挂图代替年画；运用历史图说，代替通俗小说”；在农村社会，“举行农村图画巡回展览会于20个村庄。《农民报》增加图画特刊”。通过幻灯、电影等电教设备与手段的运用，直观展示教学内容，引起农民学习兴味，给其以眼看、耳听、手动、口念等多种影响，提高了教学的效果。 　　 　　2.“省钱时短”，经济教学 　　由于农民教学往往存在金钱少、时间紧的特点。晏阳初先生创造性地提出了“经济化”教育的原则与方法。他说：“一方面时间要简单，一天一个钟头；银钱方面，每本千字课，一个铜板；四个铜板四册书……就把整个千字课读完了。”概括以上所述，“经济化”内涵有两点：(1)在教学费用上要作到经济，尽量使农民学习的费用缩小到最低；(2)在教学内容上贯彻“简单化”原则，注意教学时间的经济，用最少的时间获取最多的知识。正如晏阳初所说：“平民大多都很穷苦，每天工作时间很长，要使他们抽出一点钱，在百忙之中来接受教育，非用最少的经济，最短的时间，万办不到。所以平民教育第一要图金钱和时间的经济。课程及教材，也力求简单。倘读书时间过长，易使平民生厌倦之心，势必半