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高中学生心理问题现状和原因分析 　　摘 要： 高中时期是学生成长的关键时期，其心理问题关乎到他们的健康成长，研究高中学生在高中时期的心理问题对指导学生处理好心理问题，帮助学生健康成长有着重要意义。本文以问卷调查和自由访谈相结合的形式对高中学生的心理问题进行了探索，简单分析了学生心理问题背后的原因。 　　关键词：心理问题 现状 原因 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0240-02 　　高中时期是学生身心发展的关键时期，是学生成长的重要阶段。一般来说，在这段时期内，学生的人格尚未完全形成，社会实践和阅历比较缺乏，学生的认识能力和自我调控能力较为薄弱，不能较好地处理心理冲突问题，导致心理和行为容易失衡和失控。因此，研究高中学生在高中时期的心理问题，对指导学生处理好心理问题，帮助学生健康成长有着重要意义。 　　一、心理问题现状 　　高中时期，学生的身体和心理都在发生了激烈的变化。身体方面，学生的身高、形态和声音等体征变化明显，第二性征也开始突现，个体差异性日益显著；心理方面，学生的自我意识和性意识越发强烈，希望得到认可和肯定，渴望异性的关注。身体上的变化、心理上的变化以及身体变化和心理变化之间的交互作用，同时对学生的成长产生影响，对学生的心理造成冲击，在这种影响和冲击下，一些学生表现出严重的心理问题，如抑郁、癔想、厌学、失眠和社交恐惧等等。 　　为了更好地探究学生的心理问题，笔者在所在的学校里随机抽查了100名学生（男女各50名）作为样本进行问卷调查，并对他们进行访谈，发现学生的心理问题主要有以下几种： 　　1.生理发育困扰 　　通过调查和访谈发现，高中学生对身体体征的认可程度差异显著；在公开谈论性和公开演讲等社会意识和性意识方面同质性较高；对自身体征认可度不高的学生，在生活和学习上常表现出自信心不足、自卑和恐惧。可见，生理发育带来的身体体征的变化给许多学生带来了一些困扰，一些学生不敢正视自己的缺点，即使这些缺点未必是真的，产生自卑心理，影响了生活和学习。有些学生受困于性问题，一方面，伴随身体的发育，开始有强烈的性冲动，另一方面受制于传统性观念，再加上性教育资源严重不足，学生普遍缺乏性知识的正确指导，对于常见的性反应感到羞耻，这些学生注意力通常不集中，学习效果不佳，在与异性的交往中紧张等等。 　　2.厌学、考试焦虑 　　在调查的学生中，许多学生有厌学和考试焦虑等心理反应。对于学习好的学生来说，大多数没有表现出厌学情绪，但部分学生有考试严重焦虑情况，每逢考试时，常出现失眠、紧张、尿频、不适应考场环境等问题，影响了水平的正常发挥。然而在学习较差的学生中，大多数有厌学情绪，他们在生活和学习上有失落、自卑和恐惧的心理反应，他们厌恶学校和课堂，如果不加以正确引导，很容易走向抑郁或是癔病。 　　3.心理和行为冲突 　　高中学生的心理活动较为活跃，而现实行为却与心理预想的方向相背。通过调查发现大部分学生有参加集体活动的意愿，有在公开场合表现自己的欲望，在现实实践中，同学们却没有按照内心想法去做，而是在决定是否付诸行动的时候，表现出怯场、紧张和害怕，这种心理和行为上的冲突，容易使人出现人格分裂症状。 　　4.抑郁 　　通过调查和访谈发现，有少部分学生有抑郁的表现。这部分学生在交谈中，常表现出表情僵硬、情绪低落、郁闷、颓废和悲伤等情绪，他们大部分对参加集体活动没有太大的意愿，即使是在大家看来非常令人高兴的活动，也不能让他感到愉悦。他们内心十分渴望别人关注他们，但有害怕别人的关注，他们对自己严重缺乏信心，对各类事务都充满着恐惧，他们想改变自己，但又找不到改变的办法。他们很少难聚精会神、专注地学习，他们也有自己的理想和目标，但大多停留在“想”上，很少实实在在地做；他们也想参与社交活动，但又不信心，常表现为被动和依赖。这种不良情绪如果不加以引导，日积月累后，可能会变得更加严重，可能会发展为抑郁性精神病，甚至会自伤、自杀等。 　　二、心理问题产生的原因分析 　　1.认识模糊 　　高中时期是人生发展的关键时期，之所以关键，是因为这段时间是学生人格塑造的关键阶段，在这段时期内，学生的人格还没有完全形成，学生的认识能力和分析能力都较为薄弱，缺乏辩论事情是非的判断力，低估或高估自己的能力。正因为如此，许多学生常将一些自己没有的东西视为目标，自己又不具备获得东西的条件，达不到目标，于是产生挫败感。再如许多学生对自己的外貌十分在乎，一味地追求外在美，当某些体征不如他人时，又常表现出自卑心理，认识不到外貌是先天的，自己能改变的有素养和学识，这些东西只有通过后天的奋斗和努力才能获得，同时也是最有魅力的东西。因此，高中学生需要教育和引导，避免认识误区，以免给自己带来不必要的困扰。