试论如何有效进行中考历史和社会复习.docVIP

试论如何有效进行中考历史和社会复习 　　【摘要】随着中考改革的深入，中考历史与社会学科也在不断的改进。考试实施开卷后，以往考试死记硬背的状况改变了，给许多考生和家长带来了诸多的困惑。开卷考了，还需要复习吗？怎样去复习呢？为什么考分上不去……针对这些问题，本文从六个方面来探讨如何有效搞好中考历史与社会的复习。 　　【关键词】历史与社会；中考；有效；复习 　　在新课改的背景下，历史与社会的考察不再是简单的死记硬背，而是着重考查考生的理解问题、分析问题、解决问题的能力。在复习时，只要掌握适当的方法，加强复习的针对性，提高学生应试的能力，就可以有效提高考试成绩。 　　一、学习“课标”和“考纲”，制定复习计划 　　历史与社会《课程标准》（修订）和中考历史与社会考试说明（或大纲）是进行中考命题的依据，也是我们教学和复习备考的依据。历史与社会课《课程标准》所规定的重点内容，是命题的重点。师生在复习过程中，始终都要按照考纲上规定的考试范围和具体要求，弄清楚有关考点及其所要求的识记、理解、运用等能力层次。并以此为据，把握基础知识复习的内容和重点。制定好复习计划：首先是第一轮复习，这是打好基础的关键，这一遍要细、要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；其次在第二轮复习时，要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识；再次第三轮复习时，要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础。 　　二、以教材为本、重视基础 　　开卷考试反对死记硬背，强化考查理论联系实际的应用能力，降低了识记的题量和分值，但不是不要求识记了。综观各省的历史中考试题，都非常注重考查学生的历史基础知识和基本技能，主要包括历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索等，占整份试题的70％以上。可见，学生的历史基础知识掌握牢了，对历史中考是有利的。因此，我们在复习时必须重视巩固基础知识，对教材中的内容一定要识记、理解，要在弄懂每个知识点的基础上，着重把握好各个知识点之间的联系，形成知识体系。这样，我们在答题时才能做到快速、准确，避免失误。抓好历史基础知识的复习，必须要以教材为本，熟悉教材中每一知识点；忌贪多图快，复习的内容在于精不在于多，时间安排在于合理不在于图快省事；要抓住重点，忌死记硬背。复习的内容一定要有所选择，不要眉毛胡子一把抓，抓关键，围绕历史主干知识及与现实联系比较密切的知识下功夫，做到有的放矢，同时不能死记硬背；要注重对知识的整合与提炼，归纳与应用。讲究记的方式方法，把死的历史学活。 　　三、纵横联系，整合构建知识网络 　　在复习的过程中，教师要有意识放眼整个课程，不能只局限于某一课，某一单元，要有意识地引导学生进行纵横联系，整合构建知识网络，达到“一览众山小”的效果。如在复习八年级上册第二单元“中国近代化的探索”时，这一单元的主题是“中国人向西方学习，寻求新的出路的过程”，近代中国真正的救国出路到底在哪里？一部分先进的中国人开始了探索救国之路，以第二单元的学习内容为主体，以中国近代史为范围，进行纵横联系，最后归纳为“一线多元”。在复习的过程中我们要带领学生跳出本单元的框架，站在一个更高的角度去掌握、领会主干知识，整合构建知识网络。具体表现如下： 　　1.强调主干知识。主干知识既是重点内容，同时又是常考点。主干知识抓住了就能提纲挈领、纲举目张。例如九年级上册第20课《人类迈入“电气时代”》，主要抓住“‘电气时代’的到来、‘发明大王’爱迪生、汽车和飞机的问世”等主干知识的复习。 　　2.综合比较相同点。历史知识纵横交错，在复习过程中，要分门别类，把相同相似的知识串起来，然后进行综合分析，抓住其共同特点。例如两次世界大战的比较，近代史上中国、俄国和日本三国变法与改革的比较，三次科技革命的比较等。这就需要指导学生在平时的学习中将性质相同的历史事件归纳、综合在一起进行学习。 　　3.把握历史发展规律。我国历史悠久，内容丰富，涉及面广。要掌握好历史知识就要把握住历史发展的基本线索，从而揭示历史发展从低级向高级，从简单到复杂的规律。要分清历史长河中的主流，如中国历史，“融合与统一”是历史发展的主流。如世界史，“和平与发展”是主流。这些规律性的知识在复习时就必须让学生领悟。 　　四、加强训练、提高能力 　　知识的积累，理解问题、分析问题、解决问题能力的提高，离不开一定的有效训练。为此，我们应该不断加强训练，循序渐进，归纳分类，不断积累、提高能力水平，以便取得良好的成绩。1.精选练习，提高能力。开卷考试重视对能力的考查，而能力的高低一方面取决于基础知识的熟练程度，另一方面取决于练习的程度。练习要坚持精细的原则、要有归纳总结、要注意培养审题能力和具体问题具体分析的能力。2.充分发挥试卷的利用价值。在初三的总复习中试卷是