计算机科学和技术专业多媒体技术课程教学探讨.docVIP

计算机科学和技术专业多媒体技术课程教学探讨 　　【摘 要】由于当代科学技术水平发展迅速，现代社会已经进入了全面的信息化时代。一些新型技术的出现使得现代的教育体系的发展水平较之以往有了很大程度的提升，其中就包括多媒体技术。多媒体技术将文本，图形，视频全面结合，建立科学的逻辑联系，给学校和教师带来了很多便利，减轻了教师的教学负担，节约了教师备课时间，创新了课程，有利于提升学生学习的动力，扩展思维渠道，增强思维能力，把学习的主导权交给学生，使之培养自我约束管理能力。 　　【关键词】多媒体技术；计算机科学与技术；课程教学 　　多媒体技术将文本，图形，视频全面结合，建立科学的逻辑联系，使得一些信息的交流性和实时性得到了质的提升，方便外部设备的相互连接，传输信息，实现数据交换和实时监控，有效解决了信息在传输过程中的失真问题，帮助现代企业的发展。多媒体技术在教育工作方面也有着突出的贡献，多媒体技术下微课的开展给学校和教师带来了很多便利，减轻了教师的教学负担，节约了教师备课时间，创新了课程，有利于提升学生学习的动力，扩展思维渠道，增强思维能力，把学习的主导权交给学生使之培养自我约束管理能力。大数据时代和慕课时代带给教育的是对教与学的重新审视和思量，强调学生的学习主动权，在当前社会背景下，大学生的信息素养培育还面临着许多挑战和机遇。通过一些有针对性的教学活动，确保理论知识的学习顺利进行，激发学生的自主学习能力。 　　一、“多媒体技术”教学意义 　　随着电子信息技术的高速发展，信息全球化的大背景下，教育也成为了改革的重点，传统教育已经明显跟不上如今的时代潮流，其授课方式单一，学习效率低，不利于培养学生的学习兴趣，因此将多媒体技术引进课堂教学中迫在眉睫。 　　依托于多媒体技术信息技术可以被教师渗透至学生的大脑中去，为培养出一批适应现代社会发展的高端技术人才打下良好的基础，开展“混合式学习”，这不仅能提高教学质量也能提高学生的学习兴趣和学习动力。通过与传统的教学方式相比较，多媒体授课在课程上的创新和教育形式的改革所带来的教育教学活动质量有着明显的提高，采用自主学习的授课方式，促进学生思维能力的培养和自我约束能力的提升。同时能帮助教师了解学生详细的学习数据，便于统计，制定专门的有目的性的学习计划，实现教学模式的创新改革，同时通过不同的授课视频和个性化的智能练习，有针对性的反复练习，促进教学，达到教育教学的各种目的。在大数据和慕课时代下，尽管学生信息素养教育在如今仍存在着许多挑战，但同时也面临着许多机遇。随着电子技术的高度发展，信息成为人们生活中重要的内容，越来越多的社会群体意识到了信息素养教育的重要性，学校对于信息素养教育的重视程度也逐年上升，投入大量资金完善教育环境和硬件设备，加大了信息素养教育的师资力量和教育规模，对于推动整个信息素养教育而言是一项重大的举措。 　　二、“多媒体技术”教学目标和信息素养培育 　　（一）意识能力教育 　　信息意识的强弱在主观上决定了学生获取信息的动力和永久性，作为一种获取信息的基本职能，其主要目标是培养每个社会人员的社会生存能力。信息意识是人对信息的敏感程度，是信息主体对信息的认识过程，也是对外界信息环境变化产生反应的能力。信息意识对信息行为有控制作用，因此学校要培养大学生的信息素质观，在信息素质教育过程中做到主动、自?X。图书馆可以利用馆内资源和薪资资源开设一些学生感兴趣的活动，引发学生对掌握信息知识的积极性，培养学生信息意识，塑造信息意识人才。 　　（二）信息能力教育 　　信息能力教育的主要目标是培养学生搜索信息、利用信息、分析信息和转化信息的能力，其作为信息素养教育的主要教育方式之一，着重培养学生高效获取信息、熟练搜索信息、准确评价信息和客观分析信息的能力，在一定范围内做到让信息为我所用，创造更多价值。现代社会提倡“终生学习，终身教育”，信息能力教育是达到这一目标的一种途径，其教给学生搜索、获取知识的途径和选择知识，创造价值的能力都符合现代教育新标准。因而，要想培养学生朝着符合社会标准发展，学校要大力改革文献检索课的教材内容，设置符合信息时代潮流的课程，加大电子资源的利用，利用多媒体制作更直观地教学课件，切实培养学生信息检索与应用能力。 　　（三）信息道德教育 　　信息道德是调节信息生产者、加工者、传递者和使用者之间关系的行为规范的总和，其目的是维护网络的安全，促使社会规范自身，朝着更健康、更全面、更稳定的方向发展。现代社会信息技术高度运转，不良信息泛滥、信息侵权及网络犯罪事件频频发生，一味的打击犯罪分子不能从根本上遏制网络病态发展，只有培养人们的信息道德，才能改善网络环境。因此，各大高校应该从此刻开始加大大学生信息道德素质的培养，避免他们在未来实践中产生不必要纠纷 　　三、“多媒体