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计算机科学和技术专业探析 　　【摘要】毕业设计对计算机科学与技术专业学生时非常重要的，不仅是提高实践能力的重要途径，也是达到专业培训目标的重要一环。针对计算机专业的特点以及毕业设计中出现的问题，提出了相应的改善方法。实践表明，所提出毕业设计的改革和探索是可行、有效的。 　　【关键词】计算机专业；毕业设计；探析 　　 　　本科生毕业设计是高等教育人才培养的重要教学环节，对计算机科学与技术专业的学生来说，它更培养实践能力、创新能力和科研能力的重要实践环节，对训练学生综合应用所学知识，提高分析问题解决问题的能力有着及其重要的作用。毕业设计主要是考查及训练学生的综合应用能力。由于涉及的知识面比较广，学生对各种软、硬件知识的掌握参差不齐，另外，很少有学生对各种软、硬件样样精通，加上时间有限，如果每人交一幅作品，则会使一些技能相对薄弱的学生无法综合运用某些软件而最终敷衍了事。所以采取适当的方法，使学生达到毕业设计理想的效果显得尤为的。 　　 　　一、毕业设计存在的主要问题 　　 　　（1）选题不当 　　毕业设计题目在对工程能力的培养上下力不足，达不到培养应用型人才的要求。软件题目多，硬件题目少。由于毕业设计费及硬件设备的限制，学生毕业设计进行软件仿真、绘图、编程所占的比重较大。教师给学生的硬件题目很少，学生在毕业设计阶段很难得到动手能力的训练。真课题少，不利于创新能力的培养。有些毕业设计选题不是偏大就是偏小，题目之间难易差别较大，起不到培养学生基技能和综合能力的作用。有些毕业设计与专业培养目标有些差距，如一些CAI课件制作的题目，对培养学生的能力起到的作用并不大。 　　（2）课程教学内容与毕业设计脱钩 　　计算机科学与技术专业的毕业设计一般都涉及到编程，而且老师考虑到学生以后的就业，一般要求使用比较流行的开发工具。在一般学校的计算机科学与技术专业开设的程序设计课程主要有C/C++、Java、C#等，但由于教学时间的限制，教学只能完成教学任务，涉及到应用的层面很少。只有理解能力强、勤奋好学的同学可以在教学的基础上升级，将程序设计语言的学习提高到应用的层面。这导致大部分学生在毕业设计要一边学程序设计语言，一边作毕业设计，很难完成毕业设计任务。另一方面计算机科学与技术专业开设的理论课程比较多，相应的实验课时间少，导致学生的学习兴趣不高，理解不透彻。到毕业设计时要用到相关的理论学生感到很困难，影响毕业设计的完成质量。 　　（3）学生不重视，态度不认真 　　毕业设计环节，许多毕业生忙于找工作，还有研究生入学考试达线的同学忙于复试、调档、调剂等各种事情，因而对所做的毕业设计缺乏积极性，采取消极应付的态度，因而难以保证毕业设计质量。 　　有些学生不能正确认识毕业设计的目的及作用，认为毕业设计只是课程设计的简单扩大，只要利用几周的时间即可，所以出现平时设计教室空无几人，对毕业设计要求、进度不以为然，毕业答辩前加班加点、东拼西凑、敷衍过关等现象。少数学生认为毕业设计随便对付一下就可以毕业，忽视综合能力的训练，甚至有抄袭现象。 　　（4）管理不严，缺乏完善的监控体系 　　学校有关毕业设计的规章制度在操作过程中由于缺乏具体的操作规程和管理措施，就难免存在责任心不强的教师对学生放任自流的现象。部分指导老师仅应付一周一次的答疑，其他时间不闻不问。缺乏对指导教师的业务培训，致使部分指导教师科研能力差，指导水平低，所选毕业设计题目的深度和广度把握不准。毕业设计需要调研，需要上图书馆、资料室查阅文献，需要进实验室做实验，处理信息等，时间跨度大、环节多、活动地点变化大，过程管理、考核和质量监控难度大，这使部分学生的毕业设计流于形式，走过场。 　　 　　二、提高本科毕业设计质量的相应对策 　　 　　计算机科学与技术教学指导委员会在2006年的《计算机科学与技术本科专业规范》中指出：毕业设计是一个科研和教学相结合最为密切的实践环节。在毕业设计中学生可以理论联系实际、相互促进、相辅相成，得到一举两得效果。学生的毕业设计可以从科研任务中选择有价值的题目进行设计、实验和研究。毕业设计应当紧密结合科研项目或课题，还可以通过与企业紧密合作的实践教学活动来进行。针对毕业设计中出现的不足，我院从管理体制、教学计划等方面制定出一套比较有效的改革方案，不断地加强计算机专业毕业设计工作，以确保计算机本科生的培养质量。 　　1.选择合适的毕业课题 　　学生通过学校安排的一系列顶岗实习计划，在各个相关企业实现就业，在完善自己理论知识的同时，进一锻炼自己的动手能力。在进行毕业设计创作的过程中，结合自己定岗实习的时候积累的经验，学生才能对毕业设计产生积极的兴趣和态度。尽量采用产学研合作教育，做到真题真做。让学生参与学校、企事业单位的与计算机相关课题，比如，系