PEP book3 Unit3 A Read and Write教学的设计.docVIP

PEP book3 Unit3 A Read and Write教学的设计 　　教材分析： 　　本课要求学生能听、说、读、写四个字母Ss， Tt， Uu， Vv的大小写，学习两个拼写单词：teacher， student，以及认读字母相关的单词。在教学中，它紧紧抓住丰富的小学生想象力和创造力的特点，引导他们发现读音规律，进行归纳总结。 　　教学设计说明： 　　本节课致力于培养学生良好的听说读写习惯，在课堂上创设情景进行灵活多样的口语训练，尽量给每位学生练习口语的机会。让学生学会专心地听，大胆地说，自如地运用，培养学生创新思维的能力。最后，落实到写，进行写的训练。在整个教学过程中，抓住学生的兴趣点，设计学生喜欢的情景、歌谣等方式，调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。 　　学情分析： 　　本课中Read and write部分中字母例词中的部分单词为第一次出现，在教学中要予以特别关注。teacher，student这两个四会单词和字母Ss＼Tt＼Uu＼Vv，要求教师在四线格中引导学生正确书写。 　　教学内容： 　　学习四个四会掌握字母单词Ss， Tt， Uu， Vv，两个四会单词teacher， student，以及四个字母相对应的单词。 　　教学目标： 　　能听、说、读、写四会掌握字母Ss， Tt， Uu， Vv的大小写和学习拼写单词teacher， student。能够认读：spoon、 snake、 student、 tiger、TV、teacher、 umbrella、 under、 cup、 vest、 violin、 van。 　　教学重点： 　　学习书写英文字母Ss， Tt， Uu， Vv的大小写和学习拼写单词teacher， student。 　　教学难点： 　　1.大写T，U的笔顺和小写t的书写格式。 　　2.单词spoon ， van的发音。 　　教具准备： 　　1.本课时的多媒体课件。 　　2.教师准备好每一位学生的一张本课时要用的四线格纸。 　　PartI Warm-up（热身） 　　1.Sing a song. 　　教师播放flash动画歌曲《ABC》，学生边唱边感受与本课相关的内容。 　　（设计意图：生动有趣的flash动画歌曲深受学生的喜欢，课前播放一段与本课新授知识有关的动画歌曲，既渲染了课堂气氛，又让学生对本课内容有了一个整体的感知，调动他们的上课热情，以达成“课未始，而趣已成”的境界。） 　　2.Free talk 　　T：Good morning， boys and girls. How are you？ Nice to meet you！ 　　In this class， let’s have a match between teacher and students. 　　This is for me—teacher. This is for you—student.（设计意图：师生之间的talk，可以让师生之间建立起轻松、和谐、民主的课堂氛围，同时也使学生能够自然地进入到学习状态。） 　　a. Chant： Let’s have a chant. Follow me， OK！ 　　Chant内容： A B C D E，clap with me. 　　E F G H I， close your eye. 　　J K L M N， show me ten. 　　L M N O P， listen to me. 　　P Q R S T， drink some tea. 　　Look at me， I can say from A to T. 　　b. Revision： You chant very well. This is for you？ Let’s open it step by step， OK？ 　　Please tell me the letters and the words. 　　（设计意图：Chant在低年级的日常教学中深受孩子们的喜爱。利用chant来复习巩固以往学过的字母，可以让孩子们愉快地投入到接下来的学习中。） 　　Part II Presentation and practice 　　Teach：Ss，spoon， snake， student 　　Spoon 　　课件出示一个礼物盒，教师：What’s in the gift？师点击课件，It’s a spoon. 　　1.教师读：spoon： oo /u：/ /s/ /s/ spoon 学生跟读并逐个逐个地读。 　　2.教师：Look at the spoon， it’s ….（课件出示spoon的颜色）学生回答出颜色。