中职会计课程有效教学的策略探索.docVIP

中职会计课程有效教学的策略探索 　　摘要:本文以中等职业学校会计课程的教学为例,探索如何在教学设计和实施中采取有效策略,落实新课程的理念,促进教学效益的提高和学生的发展。 　　关键词:中职;会计教学;教学策略 　　 　　中职教育以为企业培养应用型人才为目标。就财经商贸专业来说,课程设有《会计基础》《财务会计》《成本会计》等,这些课程除了系统阐述会计理论知识外,还涉及制证、记账、结账、编制会计报表和装订凭证等会计技能,具有很强的专业性、实操性和职业性。但财经商贸专业的中职生多数读写算能力差,缺乏相关工作经验,缺乏会计专业的基础知识,因此,教师必须在课堂中进行有效教学。笔者以中职会计课程的教学为例,对课堂有效教学策略进行探索。 　　一、精研教材,有效设计 　　1. 抓准关键知识的切入点。 　　如学习《借贷记账法的账户结构》时,针对学生对各类账户的结构常常混淆不清,做练习时经常颠倒方向的情况,笔者在教学时从“会计等式”切入:会计等式:资产=负债+所有者权益+(收入-费用);移项: 资产+费用=负债+所有者权益+收入(见图1)。 　　如图1所示,资产、费用在会计等式的左边,所以其增加记在借方;负债、所有者权益和收入在会计等式的右边,所以其增加记在贷方;减少则在反方向。这样,通过借助简单的会计等式,使学生迅速记住复杂的账户结构,并懂得根据会计等式来推导账户结构。 　　2.