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中职学校语文课堂教学的方法探究 　　摘要：语文课在职业教育中具有重要作用。改进语文教学方法，坚持启发式教学，注重创设教学情境，培养学生的感悟能力，弘扬传统教学方法，发挥情感教学优势，讲究教学艺术，是职业学校语文教学追求的目标。 　　关键词：职业教育；语文教学；方法 　　【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0066-02 　　语文教学对于职校生综合能力的培养具有不可替代的作用。然而，当前职业教育的语文教学却面临比较尴尬的局面，学生语文水平不高，教师语文教学缺乏中职特色。如何改进语文教学，针对职业学校学生特点开展教学活动，提高教学效率，成为广大教师亟需研究的问题。从某种意义上说，教学方法决定了教学的成败。教学方法运用得当，可以使教学效果大幅提升。加强职业教育的语文教学，重点是改进教学方法。 　　一 坚持启发式教学 　　语文教学的方法可以说五彩缤纷、五光十色。语文教学可以最生动、最活泼、最受学生欢迎，也可以照本宣科、僵硬死板、让人昏昏欲睡。坚持启发式是语文教学最基本的方法，也是最有生命力的方法。启发式源于孔子。《论语》中说：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”要通过启发帮助学生对知识点进行由浅至深的理解；产生联想，举一反三，触类旁通；初步领会、感悟、顿悟，直到深切体会。启发式不是问答式，是在启发