中学美术走进木偶世界的案例的研究.docVIP

中学美术走进木偶世界的案例的研究 　　一、设计意图 　　在新的课程标准下，开发带有浓郁色彩的地方美术教学资源，让专家走进课堂，让学生走进木偶，与学生共同观察、讨论、体验；通过小组成员之间的分工、合作，表演一个木偶戏。使学生从中发现团队合作精神的重要性，挖掘自己的潜能，分享活动中的快乐。 　　二、教学过程 　　1.第一阶段（创设情境） 　　师：同学们，最近我们学校即将举行第12届校园艺术节，我们班同学想一展风采吗? 校园艺术节可以有多种表演形式，请欣赏课本剧《变色龙》，并回答它属于哪种艺术形式（播放）……看到精彩片断意犹未尽，请回答。 　　生：木偶戏。 　　师：刚才这个木偶戏就是我们南通市的中学生参加“全国木偶艺术节”获得一等奖的节目。江苏南通六县之一的如皋，享有“木偶之乡”的美称，其源远的民间艺术传统、鲜明的造型特征、出神入化的表演，深受广大观众喜爱。今天有幸特邀如皋木偶剧团、国家级木偶舞台设计师、民间艺术家刘照松先生来到课堂……他带来的精美的提线木偶孙悟空，激起学生极大的兴趣，他的表演赢得学生的阵阵掌声。 　　【评析】课堂开始就创设一种感性的情境，引发学生对下一步学习的兴趣，激起同学们对木偶的探索欲望。请专家走进课堂，无疑给教师和学生提供了一个广阔的研究学习的空间。 　　2.第二阶段（木偶探究） 　　引入课题：这堂课我们首先了解木偶的形成和发展。 　　师：木偶戏，古称傀儡戏，