90后大学生职业生涯的规划的趋势探析及教育对策的研究.docVIP

90后大学生职业生涯的规划的趋势探析及教育对策的研究 　　【摘要】中国经济的改革开放赋予“90后”一代大学生独特的思想行为和价值观念。面对大学生群体的新特点以及他们身上反映出来的职业生涯发展新趋势,高校思政工作者应积极引导大学生建立主观探索意识;帮助他们塑造正确的职业价值观,将内在职业需求转化为社会荣誉和责任;指导他们提升职业竞争力,完成职业人的角色转变。 　　【关键词】“90后”大学生;职业生涯;职业价值观;社会责任感 　　 　　大学生职业生涯规划是指大学生在全面了解自我和准确了解社会发展的基础上,通过分析社会环境和实际需求,以确定职业发展方向的总体目标,制定大学阶段的学业目标、步骤和实施方案。近年来,“90后”大学生涌入中国高等学府,他们表现自信活跃但协作意识较差,理性务实但功利性较强,理想信念薄弱但不乏爱国热情。这些时代发展所赋予他们的两面性特征为高校职业生涯教育带来新的难题和挑战。帮助他们明确目标,不断监督超越自我,引导他们塑造正确的职业价值观念和社会责任感,顺利完成社会角色的转变,是建设和谐社会的重要基础,是各高校培养满足社会需求和企业发展所需合格人才的基本方向,是促进国家建设社会进步的重中之重。 　　 　　一、“90后”大学生职业生涯规划趋势探析 　　 　　近年来,职业生涯规划日益引起高校的重视,被引入大学生就业教育体系。笔者通过“90后”大学生职业发展课程实践和对512份上海师范大学09级金融类专业学生的职业发展规划书进行分析得出,“90后”学生对大学阶段学业规划意识较强,目标清晰,但对于未来职业生涯规划依然比较模糊,缺少社会经验和内在独立思考意识。总结,当前大学生职业生涯规划主要呈现以下五个趋势: 　　(一)大学生就业危机意识突显,心态积极乐观 　　世界金融中心地带在2007年年末再次发生强震,房地产次贷危机引发国际社会金融海啸,导致很多金融机构的连锁性破产,中国经济也面临巨大的挑战和困难。外企撤资裁员,取消校园招聘项目,过去三年高校毕业生遭遇就业寒流。笔者在此次调研中发现,85%大学生能够就当前经济危机和就业困难现象,进行深刻地分析,并在自己的职业发展计划中谈及了应对方式。就业前景的不明朗使“90后”大学生产生一定紧迫感和危机意识,但他们相信金融危机已经进入回暖的阶段,未来几年就业市场必将有所好转。这些观念体现了“90后”学生独立而又自信的思维模式,他们懂得关心国家的前途和命运,关注社会问题的解决。面对危机,他们保持乐观,懂得提早规划自己的职业目标以应对危机。 　　(二) 职业规划功利性强,当前大学生缺少社会责任感 　　 “90后”大学生在利己性和功利性方面更为突出。传统学习主导型教育模式造成大学生对人才评价标准的偏差,学生在就学期间缺少社会经验,缺少对各类职业性质的了解,缺少对自身需要、兴趣、才能和价值的正确认知。市场经济的负面效应,利益关系的复杂化使得部分“90后”学生将个人利益的实现作为价值评价标准,具体表现为把职务地位和财富最为职业最终目标,如高级职业经理人、企业家、管理者等。从而忽略了自身兴趣,忽略了新时期大学生所要承担的社会责任和历史使命。 　　(三) 依赖职业测评工具,缺少主观探索和独立思考意识 　　全面正确的自我认知和自我定位是职业生涯规划取得成功的关键。然而,受传统社会价值观和从众思维的影响,“90后”大学生缺乏主观探索和独立思考意识。调查中显示,35%的学生不能客观地进行自我分析评估。他们依赖职业测评工具给出的性格测试结果,将机械化的评测结果作为自身性格定位,缺少个体性差异性,导致个体认知的偏差,盲目追求“热门”职业,忽略自身兴趣和特长。人只有找到值得为之奋斗终身的目标,才能真正获得幸福的动力。归根到底,原因在于“90后”大学生仍处于迷茫状态,缺少社会经验,无法找到让自身产生持续的,内在追求的,真正感兴趣的职业。 　　 　　二、“90后”大学生职业生涯规划问题成因分析 　　 　　(一)个性因素 　　中国经济腾飞,改革开放和教育体制革新下成长起来的“90后”大学生们个性更为独立自信,他们思想活跃,创造力丰富,表现欲望强烈,渴望展示自己的价值和个人能力,但也因此忽略了团队合作精神,缺乏协作意识。此外,据相关部门调查,大学生网络成瘾比例超过15%以上,长期沉溺于网络世界中使部分学生内心空虚,缺乏判别真伪的能力。过分依赖所造成的网络成瘾综合症消磨着他们的意志,腐蚀着他们的心灵。由于缺乏具体的媒介规范约束机制,泛滥的媒介信息,文化垃圾等对大学生人格塑造产生不利影响。 　　(二)家庭因素 　　父母是孩子的职业启蒙教练,担负着启发孩子职业兴趣,指导孩子初步掌握职业技能的重要职责。然而,在中国独身子女的家庭模式和灌输式教育体制下,父母过多强调孩子学习课本知识的能