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中部地区高校选课制实施的现状的研究 　　【摘 要】选课制是学分制的核心，是高等教育体制改革的重要内容之一。本研究对中部地区三所“211工程”大学选课制实施现状进行调查，分析表明：高校在选课制实施过程中普遍存在课程结构设置不合理、选课方式不完善、选课指导体系不健全等问题。为解决这些问题，高校应合理设置课程体系、完善网上选课系统并健全选课指导体系。 　　【关键词】中部地区；选课制；现状；问题 　　选课制是指在实施学分制的基础上，允许学生对所开课程有一定的选择自由，学生可以根据自己的需要、兴趣和能力选择希望学习的课程。包括选择课程、任课教师和上课时间，选择适合自己的学习量和学习进程[1]。目前，与学分制相配套的选课制在我国高校已得到广泛普及。 　　1.研究方法 　　为了解选课制在高校实施现状，本研究采用问卷调查和访谈调查相结合的方法，选取湖北省武汉市三所“211工程”大学为调查对象。这三所大学分别为华中师范大学，文中用“I”表示；华中科技大学，文中用“II”表示；中南财经政法大学，文中用“III”表示。三所大学中华中科技大学既是“211工程”大学也是“985工程”大学。调查问卷采用里克特量表，围绕选课制实施现状，总共设计38个问题。，本次问卷调查总共发放问卷1000份，回收问卷905份，回收率为90.50%，其中有效问卷为829份，有效率为89.39%。 　　这三所学校的有效问卷分别是：华中师范大学302份，华中科技大学320份，中南财经政法大学207份。本研究通过SPSS等软件对调查数据进行处理和统计，通过分析得出选课制在高校实施的现状与问题。 　　2.研究结果 　　2.1课程结构设置不合理 　　课程结构设置是指学校开设的必修课与选修课的数量及其比例。合理的课程结构既能满足学生兴趣爱好和智力等各方面的差异又有利于学生的全面发展和复合型人才的培养。本研究从“必修课与选修课比例合理程度”对课程结构设置加以分析。 　　笔者对这三所高校必修课与选修课比例合理程度进行调查。总共有33.2%认为目前学校的必修课与选修课比例合理。其中，华中科技大学比例最高，有36.2%认为目前学校的必修课与选修课比例合理；其次，华中师范大学有31.4%认为目前学校的必修课与选修课比例合理；中南财经政法大学比例最低，仅有21.2%认为目前学校的必修课与选修课比例合理。认为目前必修课与选修课比例不合理的人数总共有33.2%。其中华中师范大学比例最高，共有33.4%认为目前学校的必修课与选修课比例不合理；其次是华中科技大学，有33.7%认为目前学校的必修课与选修课比例不合理；中南财经政法大学比例最低，有66人认为目前学校的必修课与选修课比例不合理。总的来说，本科生对于必修课与选修课比例合理程度看法并不一致，三所学校之间也存在差异，这与每个学校每个专业对学分的要求不同有关，但认为必修课与选修课比例合理的人数仅占到总人数的33.2%，这说明高校必修课与选修课的比例还有待进一步完善。 　　2.2选课方式不完善 　　选课方式是选课制中的一个重要组成部分。选课方式有手工选课与网上选课两种形式。网上选课是利用网上选课系统，计算机自行处理的新型选课方式。目前，我国高校普遍使用网上选课方式，因此本研究从“高校网上选课系统”这一方面对选课方式加以分析。 　　笔者对这三所高校网上选课系统方便程度进行问卷调查。调查得出，学生对网上选课系统总体满意度高，但各校系统优劣不齐。共有占43.5%认为网上选课系统方便，其中华中科技大学比例最高，有1占50.9%；其次是华中师范大学有占46.7%；中南财经政法大学最低，只有占27.5%。认为网上选课系统不方便的占23.6%，其中中南财经政法大学比例最高，有占31.4%；华中科技大学比例最低，仅有占16.6%。总的来看，接近43.5%人认为网上选课系统方便，说明网上选课这一方式基本上得到了本科生的肯定。然而，三所学校之间存在差异，中南财经大学仅有27.5%的学生认为该校的网上选课系统方便，而华中科技大学网上选课系统有超过半数的学生认可，华中师范大学网上选课系统也有接近半数的学生认可，这与各学校网上选课系统设计是否合理、方便有关。 　　2.3选课指导体系不健全 　　“选课指南”，又叫选课需知，主要包括如何操作网上选课系统和网上选课的各种注意事项等内容。旨在减轻学生选课时遇到的困难与阻碍，是提高网上选课效率的必要前提，是选课指导的纲领性文件。 　　笔者对三所高校本科生对选课指南的满意程度进行调查。总共占33.9%满意学校《选课指南》。其中，华中师范大学人数最多，占37.7%。不满意学校《选课指南》的共有占24.3%。其中，中南财经政法大学人数最多，占48.5%；其次是华中科技大学，占18.2%；华中师范大学人数最少，占其总