中学语文群文阅读读写结合的策略的研究.docVIP

中学语文群文阅读读写结合的策略的研究 　　摘要：群文阅读”是一种新的阅读教学形式。它指的是语文教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章，而谋求阅读效率的提高。而今在全国各地形成了一定的影响力。本文首先对群文阅读当前的现状进行阐述，针对群文阅读中读与写相结合的策略展开研究。使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。 　　关键词：阅读；写作；思维训练；群文阅读 　　一、群文阅读教学的现状 　　（一）缺乏阅读兴趣，在阅读文本上选择比较盲目 　　读书是为了提高人的精神追求，不断的提升自己。学校内的阅读时间是有限的，有的学生阅读也是为了消遣时间，有的学生多喜欢武侠小说、言情故事、校园漫画和歌星故事等，在阅读中缺乏正确的选择去向，对不少科技刊物和历史读物，不少学生以为比较枯燥，对阅读的意愿不太强烈。究其原因，主要还是在语文教学中，学生的主体地位还没有得到应有的重视，学生学习比较被动。在阅读教学中，教师缺乏对学生生活经验的引导，使得语文课堂变成了教师主讲的课堂，失去了其应有的活动。语文教学的请安因素是非常丰富的，不少语文教师在讲解课文的过程中，会将一篇优美的文章进行肢解，然后进行逐步的分析，本来一趟活跃的课变得僵化，学生的想象力也被答案给固化了。 　　（二）受考试压力的影响，学生缺乏独立阅读的时间 　　随着社会