DSP的应用技术探索性教学的设计.docVIP

DSP的应用技术探索性教学的设计 　　摘 要:探索性教学要求教师在授课过程中以挖掘学生好奇心#65380;树立正确学习方法#65380;培养自主学习能力为核心目标#65377;DSP应用技术旨在通过将数字信号理论知识实现于DSP芯片全过程的探索式的教学设计,提高学生理论联系实际,在实践中发现问题继而解决问题的能力#65377; 　　关键词:DSP应用技术 探索性 实验 　　中图分类号:G642.423 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2007)03-095-02 　　 　　一#65380;引言 　　 　　好奇与探索是人类创新进步的原动力#65377;在教育教学过程中,首当其冲的就是要培养学生对知识的兴趣以及学习的动力,培养学生自我学习#65380;探索新知的能力,最终实现自主创新的目标#65377;尤其对于专业课程而言,它将玄奥枯燥的理论知识与工程实践紧密联系起来,更加强调了在实践过程中以理论知识为指导的不断探索过程#65377; 　　 　　二#65380;课程体系安排 　　 　　“DSP应用技术”与“信号与系统”#65380;“数字信号处理”三者构成了信号处理课群,“DSP应用技术”重点在于以DSP芯片实现数字信号处理的方法,基于此课程可分为三大部分的探索:一,新知的探索#65377;DSP芯片对学生来说是一个全新架构的内容,我们将重点放在DSP芯片的特点以及典型DSP芯片硬件结构的介绍,帮助学生掌握DSP芯片的基本构造,建立自主学习并触类旁通的能力;二,理论联系工程,工程实现依托理论知识的探索#65377;数字信号处理算法理论的实现都是依靠硬件系统予以实现,在此我们强调实时实现的概念,讲授根据算法理论构建实时数字信号处理系统的方法以及系统构架的相关知识,要求学生能够实现从理论到实践的全局考虑;三,实现中问题的探索#65377;在实现过程中,我们要求学生能够发现问题,并探索问题出现的原因#65380;问题的定位以及问题的解决全过程#65377; 　　课程由理论和实验两部分组成,理论课时36学时,实验12学时#65377;理论课时讲授DSP芯片特点#65380;硬件构造#65380;软件开发以及实时处理系统基本构成,从实时处理的概念入手,引出实现DSP芯片特点以及其在数字信号处理中的广泛应用,进而详细介绍DSP芯片硬件结构以及与其相适应的汇编语言开发,随后对通用信号处理系统中常规设计思路作简单介绍#65377;实验围绕数字FIR滤波器设计展开,将FIR设计分为数据存储#65380;数据采集#65380;算法实现等三个步骤,这三个实验承上启下循序渐进,只有在完成上一个实验的基础上,下一步才能正常进行#65377;实验的设计编排完全按照工程实现的步骤展开,指导学生独立完成设计#65380;调试#65380;实现,帮助学生掌握DSP开发的基本步骤#65377;整个课时的讲授以“探索”为主轴心,引导学生掌握DSP系统开发的探索之路#65377; 　　 　　三#65380;理论教学 　　 　　DSP在课程中涉及两层含义:一是指Digital Signal Processing,也就是数字信号处理理论,这在它的前导课程中已经讲述;二是指Digital Signal Processor,即数字信号处理芯片,一种用于构建数字处理系统的芯片#65377;因此,DSP应用技术在此特指利用DSP芯片实现实时数字信号处理的方法技术#65377;向学生阐述理论与实现的关系:理论终于实现,实现依赖理论,两者相辅相成#65377;我们要求学生不要一味追求硬件架构的实现,而要着眼于理论知识的掌握,提高学生的起点,从系统的层次去考虑问题解决问题,这将有助于DSP系统层次的开发#65377; 　　理论教学以如下图3.1方式展开#65377; 　　 　　3.1实时系统探索 　　数字信号处理的优势是显而易见的,构建数字信号处理系统是目前技术实现的主流,从家用数字电视到工业数控机床,从个人便携多媒体播放器到军用空间成像雷达,从商业指纹识别到医学CT检测,无一不是数字信号处理的应用领域#65377;在这些系统中,我们从本质上来说都希望是实时实现,然而现实并非如此#65377;由此,引导学生讨论实时的概念,哪些系统是实时系统,实时究竟与哪些因素相关,如何评估实时系统#65377;从大量的实例中如手机通信#65380;个人计算机#65380;汽车电子辅助转向#65380;机场雷达系统来判断实时系统,明确实时的涵义,理解只有信号的处理速度大于信号的输入速度才是真正意义上的实时系统,实时处理系统取决于处理的信号对象#65380;处理算法和实现器件运算速度#65377;结合数字信号处理顺水推舟的介绍六种常规的数字实时信号处理