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中美高等学校教育技术机构比较的研究 　　[摘 要] 随着科学技术的进步和高等教育的发展，教育技术机构作为高等学校教育教学改革的重要支撑，面临着对自身的机构属性、工作职能、人员结构、业务流程等进行调整、改革的紧迫任务。通过对中国百所高校和美国十所高校的网上调查，发现美国高校教育技术机构注重信息技术机构的业务整合以及在科研和管理中的应用，注重信息技术与教学和学习的深度融合；国内高校教育技术机构职能呈现多样化，信息技术在教学和学习中应用不足。美国高校教育技术机构的建设与发展为我国高校教育技术机构建设提供了可供借鉴的经验。 　　[关键词] 中国高校； 美国高校； 教育技术； 组织机构 　　[中图分类号] G4472.2 [文献标志码] A 　　[作者简介] 丁卫泽（1964—），男，江苏如皋人。教授，主要从事教育技术理论与实践研究。E-mail：dwz79@。 　　高校教育技术机构是教育技术事业的重要组成部分。在过去三十年里，我国高校教育技术机构在保障日常教学、推动教育技术实践等方面取得了公认的成绩，为高等教育现代化、信息化作出了不可磨灭的贡献。然而，进入新世纪以来，在高等教育改革和信息技术迅猛发展的大背景下， 高校教育技术工作面临很多新课题， 高校教育技术机构的生存和发展也面临不少压力和困难。机构设置、人员配备以及相互协作等都会对高校教育技术工作的开展产生影响。本研究对中美高