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中外合作办学的模式实践的研究 　　【摘要】随着我国高职院校不断扩招，高职教育已经大范围普及，高职教育在社会上的需求也在不断加大。中外合作办学模式的出现，为高职教育的发展提供了一个良好地途径，并成为我国高职教育的重要办学模式。为适应经济全球化的不断发展，高职教育国际化也必将成为高职教育的新方向。通过与国内外高职院校以及办学机构的相互合作，不仅提升了教学管理水平，并且优化了教学方法为培养国际型高端人才做出了巨大贡献。本文通过对中外合作办学模式的重要意义研究，深入探析了中外合作办学模式的路径，并坚信随着国内外高职教育师资的共享，会推动我国高职教育国际化的不断发展，为中国学子带来更广阔的发展空间。 　　【关键词】中外合作;办学模式;实践研究 　　随着经济全球化的不断发展，中国教育国际化也随之不断发展，在这种新形势下，中外合作办学模式应运而生。在我国，各高职院校已经逐渐开展中外合作办学模式，通过这种模式来吸引和推广国际先进教学资源，使得国际最优势的教学资源在国内学校推广，高职教育资源真正得到世界范围内的共享。同时也提升了我国高职教育的综合教学能力。也让学生能在不同的国家体会不同的教师进行的系统教育，更好的熟悉国际交流规则，提升我国学生的核心竞争力。 　　1.中外合作办学模式的重要意义 　　教育的国际化给我国的人才提供了良好地与国际接轨的途径。人才在全球范围内的交流与学习推动了高职院校的国际化进程，也提升了学校与学生的核心竞争能力。 　　首先，通过中外合作办学，让国外先进的办学理念融入到我国的教学体制中，通过学习先进的教学理念与教学方法，旨在培养出既懂得各国国际经济又能通晓国际法律，文化、经济、外语等复合型人才。于此同时，借鉴外国优秀的专业设置结构，在我国的院校中形成管理模式、教学模式、专业设置等方面都逐渐国际化。 　　其次，合作办学吸引专家学者及留学生。高职院校国际化程度主要是体现在留学生的数量上，不同国家的学生带来不同的文化，这些文化将在一间教室内融合，充分体现了高职院校办学实力以及国际知名度。高职院校也希望通过中外合作办学模式来提升自身与国际名校间的差距，在国际社会上提高知名度的同时也让对外国高职院校的有深入的了解，最终培养出既能有较强的管理能力，又能拥有国内外丰富的教学经验、优秀的双语课程教师。 　　最后，通过中外合作办学模式的不断加大，给我国的高职教育带来更多的机遇。中国高职院校招生人数是有限的，每年都有大批学子由于各种原因无法进入高职院校学习，面对这样的现状，中外合作办学很好的解决了这个问题，给更多的中国学习提供了更好的高职院校学习机会。 　　2.要积极开展中外合作办学模式 　　中外合作办学模式的开展，不仅提升了高职院校的国际认知度，更能融合国外的先进教育理念、办学经验以及科研路径，为我国构建优秀人才培养基地打下了坚实的基础，更为高职院校提升了国际办学竞争力。 　　首先，中外合作办学，培养国际化高端人才。很多高职院校采用2+1或者1+2的学习模式，通过与国外大学的合作，运用双语教学，把国外高职院校的先进教育理念与国内课程结合，并给学生授予两所大学的学位教育认证。在国内的三年或者一年中就按照国外高职院校的授课模式进行学习，让学生在出国前就了解国外的先进教育模式，并且在教学环节设置、教材应用、教师资源等方面统一进行国际化的管理模式，通过在国内的接轨式学习，让学生到国外大学学习时，能很快的融入外国的语言环境以及文化中。因此，在国内的过渡阶段，高职院校要侧重给学生奠定好基础，让学生能进入到外国的环境中更加轻松就读。 　　要积极开展语言培训班。为学生一出国便能适应语言环境，高职院校要在中外合作办学班级中开展语言培训。通过聘请外教以及英语水平较高的中教进行雅思、托福等语言培训。让学生的语言水平得到国际认证。 　　校企合作，放眼于全球。通过与国外著名企业制定订单式专业人才培养方式，来推进中外合作办学模式下学生的就业情况。针对订单式人才培养，高职院校会按照企业对人才的要求，挑选不仅在专业课程上，更在英语语言能力等方面都具有优势的学生。再通过输送到外国进行职业培训，让学生毕业即能上岗。 　　其次，优秀外籍教师引进，确保教学质量。随着我国中外合作办学模式的不断深入，社会对外籍需求也不断增大时，大量的外籍教师也瞄准了中国的教育市场。但是作为中外合作的高职院校以及教育机构必须要慎重选择外籍教师，要保证吸引优秀的外籍教师，具有正规教育经历以及国际教师资格认证。 　　最后，培养出国内优秀教师队伍，做到真正与国际教育接轨。高职院校的教育国际化必须要注重中籍教师的师资队伍建设，可以通过输送优秀教师到国外合作院校进行进修学习，来提升教师的教学能力以及管理水平。通过外派教师进行学习，也让教师深刻了解国际先进的教学理念，对于跨国文化的交流以及合作能让教师更加深