中学生家庭作业有效性布置的策略的研究.docVIP

中学生家庭作业有效性布置的策略的研究 　　【摘要】传统的中学家庭作业中内容重复的很多，非常机械、封闭、单一，无法提起学生的兴趣，已经不能满足新课程标准实施的要求了，也不利于培养现代化人才了。教师在作业布置时可尝试多种不同的方式来提高作业的有效性。 　　【关键词】作业；有效性 　　家庭作业是学生获得课堂知识、形成能力、经历独立学习过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。作业有利于学生巩固和应用所学知识，能够提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也能检验教学效果。因此，作业在掌握知识的过程中是不容忽视的。 　　传统的中学家庭作业设计大多都是参考课本例题、练习，作业中内容重复的很多，非常机械、封闭、单一，这种作业显然无法提起学生的兴趣，易使学生产生“学而无用”、“做而无用”的思想。传统布置作业的形式已经不能满足新课程标准实施的要求了，也不利于培养现代化人才了。因此，教师必须注重作业内容的有效性。 　　从教师的角度，我们首先应该使我们布置给学生的作业是有效的，应该把握好以下几个原则：1.作业布置要有适度性2.作业布置要有差异性3.作业布置要有趣味性。作业的布置，教师一定要注意做到形式灵活、激发兴趣，力求让学生带着好的心情做作业，让他们品尝“何乐而不为”的滋味，使他们思维更活跃，反应更灵敏，提高作业布置的有效性。结合近几年的研究，我们在教学中尝试了多种不同的作业布置方式。