中学音乐欣赏教学之的探讨.docVIP

中学音乐欣赏教学之的探讨 　　马克思说：“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人”，音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉,提高学生的艺术修养呢？这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐，运用音乐感受能力去欣赏音乐。在音乐欣赏课中注重与其它学科的综合，课内外的结合，培养学生个性。从而全面提升学生的音乐文化素养和音乐欣赏的综合能力。 　　一、感受与鉴赏能力的培养是音乐欣赏教学的首要任务。 　　“感受与鉴赏”是音乐新课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础。因此，在教学中应想方设法激发学生听赏音乐的兴趣，激励学生对所听音乐有独立的感受与见解，通过多种形式参与音乐体验，为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础。 　　基于以上的理论，本人在课堂教学中做了多次尝试和总结，如今，得到了以下两点体会： 　　（一）重开放式，轻关闭式。 　　在这里的“开放”，本人诠释为问题的答案范围宽；而“关闭”则是局限在某个具体的小范围问题去思考。在音乐欣赏课堂中，根据学生的具体情况去偏重开放式地提问题，让学生通过多方面、多层次的思考与感受发表自己个性化见解，从而达到激发学习的兴趣和提高感受音乐的能力。反之，则要尽可能地避开关闭式地提问题。在欣赏课《瑶族舞曲》中，