中学生区域地理知识实证的研究及启示.docVIP

中学生区域地理知识实证的研究及启示 　　摘要：本文在对我国中学生中国区域地理知识进行调查研究的基础上，试图通过对本次调查结果的分析，了解当前我国中学生头脑中的中国地理区域概念，了解他们所感兴趣的区域地理知识。通过分析，发现目前存在于我国中学生头脑中的中国地理区域的划分方法五花八门，区域的概念模糊不清，尽快确立一种能够得到大家公认的中国区域地理划分方案是解决这个问题的关键。中学生对于自然地理的一些原理兴趣淡漠，相反，他们所喜欢的地理知识有生活化的倾向。 　　关键词：中学生；区域地理；实证研究 　　中图分类号：G623.45文献标识码：A文章编号：1006-723X（2012）12-0173-04 　　一、问题的提出 　　区域地理历来是我国初中地理课程的基本内容。这主要是因为区域地理是地理学的重要核心，也是地理学重要的分支学科之一；以区域地理作为主要学习内容符合初中学生的年龄特点和认知心理；以区域地理为主要学习内容，贴近学生的生活实际，容易激发学生学习地理的兴趣和求知欲望。本次新课程改革也不例外，将7～9年级《地理》分科课程的内容定位为以区域地理为主。 　　本次新课程改革提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标，其中，《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》“情感态度与价值观”第一条规定：“初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和