中学生冲动行为及的影响因素的研究.docVIP

中学生冲动行为及的影响因素的研究 　　中学生时期在自我意识上表现出“主观偏执”和较强的“自我中心”，情绪上被喻为“疾风暴雨”。由于其认知与情绪的特点，中学生在特定的情境下会表现出冲动的行为特点。冲动行为往往会给自己和他人带来不必要的损失和伤害，因此，本文旨在探讨中学生的冲动性行为及其影响因素。 　　一、冲动性与冲动行为 　　冲动性（impulsivity）是人格理论的一个重要组成部分，包括较为宽泛的自我管理受损的行为，如计划性差、未考虑周到就作反应、寻求感觉刺激、不能抑制反应、以及相对于延迟奖励而言对及时奖励的偏向。[1][2]自我管理受损表现为不能控制自己的行为，被认为是对情感、动机唤醒以及工作记忆和高级认知功能的自我管理缺失。从发展心理学的观点看，冲动性被视为对正常特质的扩大，正常特质表现为正常人群中一系列的个体差异[3]。 　　冲动行为（impulsive behavior）是任意的、无计划的、鲁莽的、具有潜在危险的、不计后果的、对结果没有足够考虑的行为表现。冲动行为被认为是低自我控制或低努力控制的表现，也反应了执行功能的缺陷。冲动行为是冲动特质的外在表现，冲动特质和许多病理学的行为或犯罪行为相关。病理性行为，如物质滥用、愤怒爆发、暴力或自我伤害行为、暴食、无社会责任感，都与差的冲动控制相联系。冲动特质与未成年和成人犯罪行为相联系[4][5]。冲动行为的可变性源于遗