中小学校长专业化的研究综述.docVIP

中小学校长专业化的研究综述 　　摘要：校长专业化引发了学者们的深入探讨。他们对校长专业化的内涵、要素、知识结构、专业标准、校长专业化发展的制度保障及推进校长专业化的策略等问题提出了独特的见解。但是理论仍存在着不足，“校长专业化”的实践也是一大难题。 　　关键词：中小学 校长专业化 综述 　　 　　校长是学校的领导者、管理者和决策者。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。可见，校长在学校有着举足轻重的作用。建设一支高素质、高质量的校长队伍是全面实施素质教育的保障。 　　现代的校长是专业工作者，校长素质提升的过程就是校长专业化发展的过程。[1]我国校长专业化的研究从20世纪末期才开始，短短几年时间，学者们就对校长专业化的问题进行了比较深入的探讨。 　　 　　一、“校长专业化问题”提出的背景 　　 　　校长专业化是我国社会改革的产物，同时也是各项政策推进的结果。要进一步推进校长专业化研究的进程，就要加强校长专业化的理论研究。 　　1.校长专业化是我国新形势下学校教育发展的需要 　　长期以来我们对校长角色的定位一直比较模糊，可能因为大多数校长是出身于教师，所以大多数人认为校长只是教师中的一个职位，其身份仍然是教师中的一员。实际上，随着教育改革和教育规模的扩大，学校的管理工作已经和教学工作逐渐分开了，校长这一职