2008年高考哲学常识命题的的特点及2009年复习的策略.docVIP

2008年高考哲学常识命题的的特点及2009年复习的策略 　　一、考查情况 　　 　　 　　 　　二、命题特点 　　 　　2008年的高考哲学常识试题，在保持以往风格的前提下，继续注重学科基本知识、基本理论的考查。具体有以下特点： 　　 　　特点一：考查的知识点分散，涉及面广，主干知识突出。 　　从上表可以看出，2008年高考对哲学常识的考查，明显扩大了知识的覆盖面，这也是2008年考题的一大亮点。试题主要是通过减少一材多用的试题、增加组合选择题及选择题和主观题考查的考点不重复等方式来扩大知识的覆盖面；同时，试题电强调对主干知识的重点考查。如物质和意识的关系、整体与部分的关系、矛盾分析法、内因与外因的关系、充分发挥主观能动性、实践和认识的关系等在不同试卷中频繁出现。 　　 　　特点二：设问明确，切入点小，针对性强。 　　2008年的高考哲学常识试题，其设问范围有了明显限制。如全国卷I第38题(3)：结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。要求必须用历史唯物主义的知识作答。全国卷Ⅰ第39题(6)：我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系原理，说明国家与民族自治地方的关系。要求必须用整体与部分辩证关系原理的相关知识答题。全国卷Ⅱ第38题(1)：从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。要求必须用认识与实践关系的相关知识答题。全国卷Ⅱ第39题(5)：运用内外因辩证关系原理，结合材料和所学历史知识，分析威廉?凯宁“从这方面看，中国维持战争的能力完全变成了一个供应问题”这句话所表达的观点。要求必须用内外因辩证关系原理的相关知识答题。这种设问范围的限制有利于全面、集中考查学科某个知识点，避免知识不扎实的学生为了得分，把所有知道的哲学知识都搬到试卷上。 　　 　　特点三：关注社会，反映现实，体现国家意志。 　　紧扣时代发展脉搏，关注人类的生存、发展和生活质量是政治命题的突出特点。2008年高考对哲学常识的考查同样体现了这一特点。对热点的考查有直接考查的，如抗击冰雪灾害、十七大关于收入分配公平问题、我国宏观调控的基本情况、粮食安全问题、改革开放三十周年、北京奥运会火炬接力、塑料购物袋问题等；也有隐性考查的，如全国卷I第39题，以民族迁徙问题为中心。考查我国的民族历史和民族政策。 　　 　　特点四：体现新科技成果，倡导创新精神。培养科学素养。 　　结合当前的重大科技成果，让学生从哲学角度进行理论分析和思考，有利于培养学生的创新精神，培养科学素养。如全国卷I中的我国科学家培育的超级稻新品种、重庆卷中的洋菜“本土化”、四川卷中的关于维生素问题的争论等问题，都是关于自然科学的认识，体现了哲学这一人文科学与自然科学的有机结合。 　　 　　特点五：考查典故、俗语、名言。体现人文性。 　　如四川卷对《庄子?天下》中的“火不热”命题的、考查、全国卷Ⅱ对“借用别人的智慧来做事，因为你的智慧是有限的”这句话的考查等。 　　特点六：用哲学观点分析经济现象和政治问题。体现了学科内知识的综合，能力要求有所增强。 　　2008年高考中的哲学主观性试题，注重从哲学角度分析经济现象和政治问题，体现了政治学科内的综合。这是2008年高考哲学常识命题的一大亮点。如全国卷I第39题(6)：我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。“国家与民族自治地方的关系”属于政治常识的范畴，试题没有简单地要求从政治常识角度回答，而是要求运用整体与部分的辩证关系原理回答，这就增加了试题的综合性，考查了考生的综合能力。再如，天津卷第39题(10)：运用矛盾分析法分析我国粮食供求状况及如何确保我国粮食安全。这些试题注重知识之间的内在联系，强调学科内容的渗透、交叉与综合，考查了考生提取和重组知识的能力。 　　 　　特点七：引领价值导向，发挥了哲学人文科学的教育功能。 　　如全国卷Ⅱ第32题对教科书循环使用的考查，倡导节约意识；天津卷第29题通过漫画《情有独钟》对人们期盼北京奥运会的考查，启发人们要从实际做起；重庆卷第38题对大学毕业生到农村工作的考查，启发青年学生要树立正确的人生价值观和崇高理想，要发挥主观能动性，在实践中实现人生价值；天津卷第25题对发光材料专家肖志国事迹的考查，启发人们理想变为现实离不开艰苦奋斗。 　　 　　三、复习策略 　　 　　哲学是一门方法科学，学习哲学主要是为了学会和掌握科学地认识问题、解决问题的方法。因此，考生在复习哲学知识时，既要夯实教材基础知识，准确理解基本概念、原理和知识的内在联系，还要在理解知识的基础上灵活地运用知识，做到学以致用。主要应注意以下方面：