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互联网金融背景下财经类高校计算机专业人才培养的模式的改革探索 　　【摘要】互联网金融的快速发展为财经类高校计算机专业人才培养带来了新的机遇和巨大挑战。本文对互联网金融行业计算机人才的需求进行了分析，并结合计算机专业人才培养现状，从五个方面提出了互联网金融背景下财经类高校计算机人才的培养新模式：（1）优化计算机专业课程设置，（2）走特色化的互联网金融人才培养模式，（3）根据互联网金融的特点开展教学方法的创新，（4）不断提高师资队伍的业务能力，以及（5）积极开展国际合作，拓展学生的国际化视野。 　　【关键词】互联网金融 计算机专业 人才培养 教学改革 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0019-02 　　一、引言 　　互联网金融（Internet Finance）是指传统金融机构与互联网企业充分利用互联网平台和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式[1]。互联网金融不仅是互联网和金融业务的简单融合，而是将互联网和金融进行全方位多角度的融合，通过互联网平台为用户提供安全，灵活，高效的金融服务[2][3]。虽然当工业界和学术界对互联网金融的概念及其内涵还没有完全达成一致，以“众筹”（crowd funding）、“P2P网贷”（peer to peer lending）、“第三方支付”、“供应链金融”为代表的互联网金融服务在全世界范围都获得了长足的发展[4]。截至2014年8月，我国获得第三方支付牌照的企业达269家；2014年第三季度，国内第三方互联网支付清算交易额度已经达到两万亿元规模，同比增速达41.9%[5]。 　　互联网金融及其相关产业为计算机专业人才的培养提供了新的思路，开辟了新的途径。之所以计算机科学与技术方面的人才缺口较大，主要原因在于各行各业都需要计算机专业技术人才。但是问题随之而来，计算机专业的人才需要具备相关的行业知识才能让所学知识发挥用武之地。例如，计算机界最负盛名、最崇高的一个奖项是有“计算机界的诺贝尔奖”之称的“图灵奖”。据不完全统计，图灵奖得主80%以上是双学位。首位获得图灵奖的华人教授姚期智毕业于台湾大学物理专业，是哈佛大学物理学博士和伊里诺斯大学计算机科学博士。因此，拥有跨学科的专业背景，对计算机专业人才培养非常重要。 　　在互联网金融快速发展的时代，如何培养面向互联网金融行业的计算机专业人才成为急需解决的重要问题。面向互联网金融行业的计算机专业人才培养也应与时俱进，时刻关注金融市场及金融格局的变化，将金融市场最新的发展成果融入具体教学当中，不断改进教学内容及教学方法，以市场为导向调整计算机人才培养目标、重构专业建设和课程体系，以更好地适应互联网金融时代复合型金融计算机人才的需要。各高校的计算机专业应从课程设置、培养方法、培养师资和开放式国际联合办学方式等方面构建面向互联网金融的计算机人才培养新模式。 　　二、互联网金融行业对计算机人才的需求分析 　　随着“大数据”、“云服务的发展”，互联网金融相伴而生；传统的金融机构受到了强烈冲击，一些互联网企业或者其他行业也纷纷涉足金融行业，软件行业中用友网络、电商企业中的京东白条、京宝贝等以及如雨后般春笋的P2P网贷及众筹网。传统金融机构与互联网巨头的跨界合作，如中证百度百发100指数、南方浪大数据100指数、大数据300指数；保险行业，余额宝正式推出两款保险理财产品甚至电信行业也在进入互联网金融行业：浙江联通与百度及富国基金合作。 　　互联网金融充分利用大数据、云计算、社交网络以及搜索引擎等互联网工具实现资金融通和信息中介等业务的一种新兴金融服务模式。近几年互联网金融的发展势头非常迅猛，与传统金融业务而言，互联网金融的用户参与度更高、协作性更好、中间成本更低、参与门槛更低。特别是近三年，互联网金融涌现的浪潮呈现席卷全民之势，对传统的金融模式产生剧烈的冲击。互联网金融将不断催生新的金融业态出现，这也为人才培养的模式和质量提出了新的更高的要求。互联网金融作为聚集新兴信息化技术于一体的新型业态，是一个人才、技术密集型的产业，需要大量高端、复合型人才。在移动互联网金融升温很快，“用人荒”问题凸显。数据资料显示，截至2014年6月，互联网金融人才需求旺盛，同比增幅超过50%，各大金融机构都渴求集金融业务知识、网络信息技术、市场营销等多种知识技能于一体的“互联网金融人才”，而当前，我国现有的人才队伍已无法完全满足互联网时代金融发展的需要。鉴于此，加快培养和造就一大批高端、复合型的金融专业人才迫在眉睫。 　　我国的金融市场起步较晚，和国外发达国家相比，金融从业人员的专业技能及知识水平仍有较大差距，熟悉国际金融业务、具有战略眼光的高层次金融人才不足，精通宏观金融、金