从学习者心理角度的探讨网络课程界面的设计.docVIP

从学习者心理角度的探讨网络课程界面的设计 　　摘要：随着以多媒体和网络技术为代表的信息技术的飞速发展,基于Internet的网络课程也得到了飞速的发展,从而为学习者提供了一个自我创造、增长知识、交流融通的巨大空间。网络学习者和传统学习者相比，具有其独特的学习心理，因此，在设计网络课程时，应充分考虑网络学习者的学习心理，根据他们的特点，设计出真正有利于他们学习交流的网络课程。本文根据网络学习者的学习心理，针对网络课程界面设计中存在的问题，和网络课程界面设计策略作了简单探讨。 　　关键词：网络课程；界面设计；人机交互 　　中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02 　　随着社会快速的发展，科技的进步，知识的更新速度越来越快，人们的知识结构也必须不断地更新充实才能跟上社会的发展。多媒体技术、网络技术的发展及其在教学中的应用，给学习者提供了便捷的学习机会，使得网络学习已渗透到社会的每一个领域，成为全人类的共同意识和行为。网络为学习者提供了一个自我创造、增长知识、交流融通的巨大空间，但也存在着很多问题。由于网络学习者一般肩负着工作和家庭的双重责任，他们的年龄跨度较大，知识背景不同，时间紧、压力大，同时一些网络课程设计得不够合理，导航界面设计得不够人性化，使得学习者在浩瀚的网络信息中迷失方向，从而导致其学习效率低下，失去继续