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从的思考清晰到见解深刻 　　第二讲 反思：由常规而逆转 　　经常有学生对我说：“写作文真难，许多话别人都说过了，什么文章都有人写过了，我真找不到可以写的东西了。”也有人说：“越读书越找不到可以写作的材料了，人家都写过了。”这使我想起自己初参加工作时认识的一位文字功底非常好的教师，他研究歇后语，积累了很多素材，准备写本书。有一天他在书店发现了一本研究歇后语的书，于是长叹一声，就再也没有去做这项研究，终其一生，也没有文章发表，没有著作出版。 　　上述三例包含了一个实质性问题：当听到一句话、看到一篇文章或一本书的时候，就以为天下的话说完了，世上的文章都写尽了。殊不知，同样的话题还可从不同角度去审视并深入研究，甚至众人都熟悉和认可的事物或言论，还可以有超出常情常理常见的新意。2013年有道高考作文题，用了两句名言“为什么是这样”“为什么不能这样”，要求考生写文章。这实际就在告诉我们，面对事物或言论，我们难道不能做一点反思，从常规中逆转，走出一条新路吗？ 　　【技法引导】 　　反思，是创新思维的一种重要方法。创造性思维，往往是在常规之处另辟蹊径。运用这种思维，可以使写作走上一条新生之路。逆转，作为运用反思思维的一种方式，在表象上体现为文章的一种结构形式。主要有以下几种。 　　一、打破常规，反向突击 　　先写常规思维下应该出现的现象或办法，再突然反向思考，得出超出常规的思考方法或解决办法。 　　例如，有感于中华民族具有热爱读书的优良传统，而现在中学校园里的图书馆却是门可罗雀，一般地动员似乎已经无济于事，于是想组织一次全校师生参与的“我为振兴图书馆献一策”活动。该怎么写这篇文章？有位同学采用打破常规，运用反向突击的思维方法，构思他的设计：一不进行动员灌输，二不用考核登记制度督促，三不排定图书阅览课。他倡议废除图书馆借阅制度，变换图书管理员岗位职责，减少图书管理员职位数，图书馆24小时开放，师生自由借阅、自由归还，学生自治会负责组织编目、打扫卫生、引导形成借阅归架习惯，在教学区、生活区设立开放书架，师生随时随地方便借阅，等等。这位同学陈述理由说：自由开架借书，可以创设环境，养成大家自觉爱护公物的习惯；即使有书丢失，这书也发挥了它应有的作用了，比躺在书库无人问津有意义；减少两名图书管理员，一年节省至少十万元，用于弥补损失也绰绰有余；营造环境，消除障碍，让大家方便借阅，读书成了可以随时在家里进行的事情。这种舍弃常规思维的做法，找到完全相反的一种推动思路，显得富于创新精神。 　　二、顺势推进，绝处逆转 　　面对一个现象或观点，先按照这种现象的自然发展趋势或者这种观点自然推理，写到后面发现出现一个令人无法接受的结果，于是不得不进行反思，在这时，来一个逆转，得出新的处理思路、倡导一种新的观点。这个方式比较适宜于写叙事性文章，便于铺垫蓄势，营造出人意料又在情理之中，能给人以启示意义的故事。 　　有篇题为“老歪”的文章，写一个叫“老歪”的人和“我们”一起去建筑工地打工。有天，钢叉（某人外号）和一个陌生人叫“我”晚上一起去做一件事，说是能赚大钱。老歪也听到了。那天老歪和“我”一起抬电机，在一处坡路上，只听“唉呀”一声，随着这声叫，电机撞在了“我”的脚上。于是，“我”没能参与成那件赚大钱的事。钢叉回来说，他分了一千多元。就在“我”越来越恨老歪时，来了几个警察把钢叉他们抓走了。老歪送我一本书，叫我回家去好好读书。猛然间，我明白了，原来是老歪救了我！ 　　这种思维有时也可以用来写议论文。有这样的一个观点：一个群体需要有自己的代表形象，一个团队的进步需要有自己的榜样。可以顺着这个观点构思，说理，证明这个观点的正确与意义。“代表形象”和“榜样”，具有树立目标、增强自信、凝聚人心的作用。在各行各业推出自己的代表形象和榜样，不仅是各个行业的光荣，也是推进行风建设的必要措施。我们需要推出某某“十佳”，激发广大群众的竞争热潮，推动事业的快速 　　发展；在某个行业设置一项崇高的荣誉，表明这个行业受到了前所未有的重视，地位有了空前的提高，能极大地激发这个行业的事业发展。 　　例如，三十年前，在教师队伍里首创评“特级教师”，一下子焕发了教育的青春，振兴了国家教育。我们耳熟能详的名言道出了一个真理：一个没有伟人出现的民族，是一个没有希望的奴隶之邦。其他行业也是这样，需要培养、打造、推出自己行业的伟人。我们需要“一人上战场，众人扶他上战马”的群体精神。可是，当被打造出来的“伟人”、被推选出来的“榜样”满身光鲜，拿着优厚的待遇，返回来傲视曾经“扶他上战马”的同伴们时，同伴们开始怀疑和反思。曾经的“伟人”渐渐变成了孤家寡人。是群众都是乌合之众、奴隶之民，还是人们正在逐步觉醒？当一个曾经具有良好口碑的人，上升至高位后，到处作指示，到处教育人，但有一天，人们发现他