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党校计算机教学的方法之我见 　　摘要:随着计算机网络的快速发展,目前的计算机教学方法也应随之改变。可以借助于网络来丰富计算机教学的内容,让学生在获得知识的同时,可以共享网络带给我们的快捷、有效的信息。笔者针对计算机技术及网络的快速发展,对计算机教学方法进行了初步探索。 　　关键词:计算机教学；教学方法；党校 　　 　　随着计算机价位的降低及其功能的逐步增加与完善，计算机教学在我国党校系统已经普及。党校在各个班次开设计算机技术与操作课程，可以说是恰逢其时。计算机技术与操作课在党校属新兴学科，缺少现成的教学经验，作为一名计算机教师，有必要对党校计算机教学进行一些探索。 　　一、丰富课堂教学形式，提高教学质量和教学效果 　　众所周知，课堂教学是一门艺术，也是提高教学质量的关键环节，计算机教学也是这样。但由于人们对它的重要性认识不足，因此目前社会上有一种错误的观念，就是认为学好计算机只要多上机练习就可以了。诚然，多上机操作确实对提高计算机水平有很大帮助，但水平的提高、成绩的获得却是以良好的课堂教学为前提的，没有良好的课堂教学，一切都是空谈，这一点在教学实践中也得到了验证。党校的学员来自四面八方和各行各业，在计算机课程上大多没有经过专门培训，所掌握的知识多是残缺不全的。因此需要教员在课前精心备课，设计好课堂教学环节，制作出配合课堂教学内容的演示课件;同时在课堂上要尽可能详细地讲解知识要点和操作技巧，做到深入浅出和循序渐进，并通过演示教学课件，利用多媒体技术丰富教学手段，使学员获得生动、直观的印象，这样学员上机操作时才能有的放矢，进行针对性的练习。另外，在课后要与学员多交流沟通，听取他们的意见和建议，并以此来改进教学方法和教学内容，以取得最好的教学效果。除此之外，平时还要注重收集整理与教学内容相关的各种资料，建立自己的教学资料库，这样在备课时就可根据内容需要选择相应的资料予以补充说明，从而使得教学内容更加丰富充实。例如，在计算机基础知识章节中，我们可将平时收集到的电脑装机视频演示和电脑病毒发作演示程序加入到课堂教学中，让学员在掌握书本相应概念的基础上，对计算机硬件组成和电脑病毒有了更直观、更深入的了解，以取得良好的效果。 　　二、教学过程应具有实践性 　　计算机操作是一项实用性极强的技能。这种技能的掌握是建立在大量的实际操作基础之上的，是一种强调实践能力的素质教育。为了使党校学员掌握好这种技能，应当采取不同的教学形式，培养学员的实践技能。 　　（一）揭去计算机的神秘面纱 　　计算机是一门新兴学科，属于尖端技术，电脑设备相对较昂贵，有些学员特别是基层干部学员对于计算机的了解主要是道听途说，以至于对电脑产生了神秘感，认为学习电脑会很难，电脑不是轻易能碰的。刚上机时，不免会产生恐惧心理。在这种情况下，作为专业教师，一方面要鼓励他们克服恐惧心理，让他们放下思想包袱，并让他们快速掌握正确的键盘录入技术，为进一步深入学习作好准备。在学员基本掌握了录入技术后，还可以把“收发电子邮件”的内容提前教授，让大家通过电子邮件和朋友、同事交流，体会电脑的“用处”。这就激发和调动了学员学习计算机的兴趣，也有利于增强学习计算机的信心。另一方面要特别重视教案的书写工作。要针对学员年龄偏大、记忆力差的特点，把教案写得条理清晰、简洁明了、操作性强。我在设计教案时，每一个操作单元都用“1、2、3……”的方式列出，即：第一步怎么做、第二步怎么做、第三步怎么做……力求指导实际操作，并将教案分发给每个学员，学员即使忘记教师演示的操作过程，也可依照教案独立完成相应的操作。这样，学员在教师和教案的指引下就能够运用自如，轻松使用电脑，计算机也就不再神秘了。这种实践性极强的教学法，可以使他们明白：电脑不过是受人控制的机器而已，电脑的基本操作并不难，一般的操作键盘或鼠标即可。这样他们就很自然地走近了电脑，一些诸如键盘、鼠标、显示器、软盘、光盘等名词对他们来说也不是什么新鲜事物了，也就消除了学习计算机的恐惧心理。 　　（二）教学过程应具体化、直观化 　　教学过程是非常实在的过程，忌的是教师空谈。自然科学的教学非常重视实验教学，就是这么个道理。你说氢气能燃烧，学员可以接受，但并不一定认同，除非你给他看一下实验的结果；你说电脑可以放 VCD、听CD、全球通信，他会觉得你可能在吹牛，演示一下，耳听为虚，眼见为实，他们就不得不相信。在学习计算机系统组成时，让学员面对计算机，动手解剖整台计算机，硬件、软件就不是什么遥不可及的东西了。 　　（三）结合多媒体课件，使教学过程形象、生动 　　随着多媒体技术和计算机技术的发展与结合，计算机这种媒体以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上利用的媒体也多是粉笔、黑板和幻灯，教学