俄罗斯生态教育的模式的研究.docVIP

俄罗斯生态教育的模式的研究 　　摘要：党的十八大报告着重强调我国要建成生态文明社会。要实现这个目标，就必须加强生态教育。俄罗斯的生态教育有着悠久的历史和完整的体系，俄罗斯的生态教育模式不断科学化、系统化。文章从研究俄罗斯生态教育及生态教育模式的内涵入手，通过分析生态教育模式中的人类中心和生态中心两种模式，进而得出生态教育中的生态中心模式是实现可持续发展的必由之路。俄罗斯生态教育及生态教育模式可以给我国的生态文明社会一些启示。 关键词：生态教育；生态教育模式；人类中心；生态中心 中图分类号：G40―059.3 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2014）03―139-03 俄罗斯教育界普遍认为，人们是否具有并运用生态学相关知识，直接影响到人类文明的发展。随着人们对生态学的重视，1974年苏联教育部决定在普通中学和中等专业开设生态学课程；联合国教科文组织和环境规划署于1975年又着手制订和实施国际环境教育计划，并于1987年在莫斯科举行会议，倡议将20世纪最后的10年定为“国际环境教育的十年”。随之生态教育这一名词应运而生，可见俄罗斯的生态教育发展是由生态学、环境教育发展而来的。 一、生态教育及生态教育模式的内涵 俄罗斯学者r.H.Kapoaa把生态教育定义为“教育、培养和发展人的连续过程，为教学指明了方向，给教学目标和课外活动提供了标准，保证人对周围环境的责任意识”。