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九年制的义务教育免费后农村初中生辍学原因的研究 　　2005年12月，国务院下发了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，明确指出我国到2010年农村义务教育阶段中小学公用经费基准定额全部落实到位。虽然实现了农村义务教育阶段学费全免政策，但农村却依然存在大量初中生辍学现象。本文针对农村仍然存在的初中生辍学问题，以安徽肥西县、山西盂县、山东沂水县为例，采用入户问卷调查的方法，对在学费全免后农村初中生依然辍学的原因进行深层分析，在此基础上提出问题解决建议。 　　免费义务教育 农村初中生 辍学原因 　　 　　一、引言 　　义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。从2006年起国家逐步让义务教育变成免费义务教育，然而，免费义务教育却并不意味着义务教育中种种问题的终点，客观社会经济条件等的变化都将影响政策的初衷。 　　多年来，国内针对九年制义务教育中农村初中生辍学原因的研究可谓百家争鸣，学者们大多从社会、教育、家庭、学生自身各个不同的角度作了研究。但这些研究大都集中在义务教育学费真正减免之前，所以家庭经济困难成为一种普遍认同的造成辍学的主因，另外，面，之前关于义务教育的研究多集中于理论研究或是针对小范围的个性化研究，已不能适应当前的政策形势和社会经济环境的变化。所以我们依然有必要针对义务教育全免费后农村初中生辍学现象及原因作进一步的研究，找到影响各位家长和初中生做决策的主要因素并提出合理的举措，以便更好的普及九年制免费义务教育，推动我国国民素质的全面提高。 　　二、农村初中生辍学现状和原因分析 　　1.研究内容及方法 　　本次研究主要为随机抽样的问卷调查，采用发放问卷和入户访问的方式，在安徽省肥西县、山西省盂县和山东省沂水县三个经济发展相近的区域展开实地调查。调查的对象包括辍学学生、辍学学生家长、在校学生、在校学生家长和学校相关负责人。主要目的是了解目前农村初中生辍学的现状，找到免费义务教育实施以后农村初中生仍旧辍学的主要原因。 　　2.现状分析 　　通过对三个地区的实地调查，以及对数据的整理，我们可以得到以下结论： 　　（1）在初中三个年级的比较中，初二的辍学现象更加突出 　　在对辍学生的调查结果进行统计整理后发现，初一辍学的同学占?6.9%，?初二辍学的同学占51.8%，初三辍学的同学占41.3%。从不同地区的比较可以看到但各地区之间的差别不大，辍学时间主要集中在初二和初三年级，而且初二的辍学现象已经比初三的更加突出。 　　（2）绝大部分辍学生的辍学决定都是由学生自己做出的 　　通过调查得到，约有50.3%的辍学决定是由辍学生自己作出的，即近年的辍学问题已与多年前发生了根本性转变，已从被动性辍学转变为了主动性辍学，即目前的辍学更多的是学生自愿选择的结果。 　　（3）学习成绩差的学生辍学现象更为明显。 　　在辍学学生群体中，有61.4%的辍学学生的成绩较差或者很差，不同地区之间相差无几，可见很多学生是因为自己学习成绩差才辍学的，那么是什么导致了学生学习成绩差？下面将进一步进行深入的原因分析。 　　3.原因分析 　　（1）学校方面 　　从调查结果来看，农村初中辍学生对教学内容满意程度最低，其次分别是师资质量和基础设施。教学内容方面，安徽地区农村辍学生的满意程度远远低于山东和山西，大部分辍学生认为内容枯燥，其他辍学生认为就算内容较有意义，但是自己没有兴趣；师资质量方面，总的满意度仍然是低于50%的，山东地区要领先于安徽和山西地区，所以师资质量不足也是农村初中辍学的重要推手；基础设施方面，三个地区的结果相差不多，辍学生对这个条件的要求并不高，认为只要不是太差，都是可以接受的。可见，学校基础设施只是一个客观因素，真正的决定因素是教学内容和师资质量，其优劣严重影响一个学生的学习兴趣和学习成绩。 　　另外，在数据的整理中我们还特别注意到这样一个现象，有一部分的初中辍学生，他们的辍学决定竟然是由学校教师作出的。虽然从统计结果看，孩子自主做出辍学决定占了首位，但是这一反常现象应该引起我们的重视。教师作为育人者，其第一责任即为保证学生接受教育。但是很多初中学校迫于红头文件的压力，为了提高自身的升学率，强制那些成绩落后的学生退学，这是对教育宗旨的一种严重扭曲。所以，学校作为保证农村初中生接受义务教育的执行者，无疑对其辍学负有不可推卸的责任。 　　（2）家庭方面 　　父母是孩子最好的老师，学生的生活环境会促成其世界观、人生观的形成，影响其对事物的认知，所以家庭的影响也不容小觑。此处主要把家庭的影响分成两部分来考察，分别是经济因素和文化因素。 　　①经济因素 　　根据国家出台的义务教育阶段学校收费标准，每位农村初中生每学期只需交纳38元，如果需要