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中高职衔接教育质量及其提高途径的研究 　　【摘要】高职教育是为培养社会所需要的以技术和能力为主的人才，我国的高职教育已经逐渐步入高速发展的阶段，但是我国高职教育的教学质量问题依然存在。文章针对影响高职教育教学质量的中高职教育的衔接问题进行详细的阐述，首先对中高职衔接教育的重要性进行了分析，其次对我国现阶段的中高职衔接教育模式和在衔接中存在的问题进行分析，并根据现状和问题，从造成现状问题的原因出发，提出相对应的提高中高职衔接教育质量的策略和措施。 　　【关键词】高职教育；中高职衔接教育；提高途径 　　0.引言 　　从广义上讲，“中高职衔接”指的是完善和健全全职业教育过程中从中等职业教育到高等职业教育的衔接[1]。我国的中等职业教育和高等职业教育都得到了快速的发展，由于中等职业教育与高等职业教育存在着很大的区别，中高职衔接的问题对高职教育的质量产生了重要的影响。提高中高职衔接教育的质量能够提高高职教育的质量，从而使得高职教育培养出更适应当代社会发展，满足社会需求的人才。 　　1.中高职衔接教育的重要性和必要性 　　1.1中高职衔接教育的重要性 　　随着中职教育和高职教育的快速发展，到目前为止，中高职教育已经逐渐成为我国国民教育体系中的重要组成部分之一，中高职教育的主要目的在于为社会培养出更多的高技术专门人才和高素质的劳动者。由此可知，中高职教育的质量十分重要。早在2005年，温家宝就在全国的职业教育工作会议中提高了要重点发展中等职业教育和高等职业学校的要求。而作为中等职业教育的进一步教育的高等职业教育，高等职业教育的质量十分重要，而中高职衔接教育又对高职教育的教学质量具有重要的影响。 　　1.2中高职衔接教育的必要性 　　中高职衔接教育不仅仅影响着高职教育的质量，同时也是现代社会和科技、经济、文化教育发展的必然要求，中高职衔接教育的必要性可以从以下几个方面进行阐述。 　　一是中高职衔接教育能够促进中等职业教育与高等职业教育之间的优势互补，中等职业教育与高等职业教育之间存在着明显的区别，中等职业教育的实践方面的优势较为明显，中等职业教育的师资力量较为强大，多是双师型的专业师资，同时学校的实训设施设备比较完善。而高等职业教育的明显优势主要集中在理论知识方面，高等职业教育的师资有高水平的理论知识，相关的实验设备比较先进，同时学校又具有大量的图书资料等。因此，中高职衔接教育能够使高职教育增强其实践方面的能力。 　　二是中高职衔接教育与科技的发展具有密切的关系，从我国历史发展的长河中可以看出，自古代以来，技术的形成多来源于实践经验。随着社会不断扩大的需要，现阶段紧靠实践形成技术已经远远不适应当今社会的发展了。职业教育就是专门培养技术性人才的一种教育，随着社会的发展，对人才的要求也越来越高，高职教育是中职教育发展的必然[2]。 　　2.中高职衔接教育的现状及存在的问题 　　2.1中高职衔接教育的现状 　　随着中高职教育的不断发展，我国目前的中高职教育有以下情况，我国有部分的省市实施了中等职业学校与高等职业学校根据具体的实际情况开展了中高职衔接教育的模式。高等职业教育飞速发展，但是目前高等职业教育还存在着各方面的问题，高等职业学校的招生对象的质量和数量均面临着严峻的挑战，这种现状严重制约了我国高职教育的进一步发展。 　　2.2中高职衔接教育存在的问题 　　我国中高职衔接教育所存在的问题主要有四个方面： 　　一是中高职衔接教育的教材使用问题，我国中职教育的教材与普通的教育教材和高职教育均存在着较大的差异，中职教育的基本文化教材无法与高职教育教材衔接起来，专业的教材系统不够完善，专业性和职业性方面还有待加强。 　　二是招生制度方面存在着问题，目前我国高职教育的主要招生对象依然是普通高中毕业生，在中职学生方面只占少数。而中职学生与普通高中毕业生之间存在着巨大的差距，导致中高职衔接教育在文化课程的衔接方面存在着严重的问题。 　　三是从中职升高职的主要途径依然是以笔试为主，不管是何种专业何种形式的升学都离不开笔试，而由于中高职教育在文化和理论知识方面存在着巨大的差距，使得不少中职学生无法升入高职，严重影响了高职生源数量。 　　四是课程安排方面中高职存在着差距，由于高职教育的主要生源对象是普通高中毕业生和中职学生，而普通高中毕业生多为高等学校招生后期的剩余生源，使得高职招生的对象层次参差不齐，这一问题对中高职衔接教育的质量造成了严重的影响。 　　3.我国中高职衔接教育的主要模式 　　一是五年一贯制的衔接教育模式，五年一贯制的模式是中高职衔接教育中较早的一种衔接模式，这种衔接教育模式的主要生源对象是应届的初中毕业生，入学的考试与中职学生相同，学制是五年制。这种五年一贯制的模式主要分成了两个教学阶段，其一是文化基础