信息技术教学中学生创造性的思维培养初探.docVIP

信息技术教学中学生创造性的思维培养初探 　　摘要：重视和培养创新精神和创造能力应成为素质教育的核心。本文从习惯是创造的大敌、自由是创造的温床、怀疑是创造的种子、兴趣是创造的源泉、竞争是创造的动力、联想是创造的翅膀、实践是创造的目的等七个方面，阐述了高中信息技术教学中培养学生创造性思维的几个问题。 　　关键词：创新精神；创新能力；素质教育；创造性思维 　　中图分类号：G633.67　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2008)07-147-01 　　 　　培养创造性人才，离不开对学生创造性思维的培养。随着信息技术的发展，各种新的技术不断涌现又迅速被更新和淘汰，创造性思维的培养显得尤其重要。本文结合自己在教学中的一些做法，谈谈信息技术教学中学生创造性思维培养的一些认识和体会。 　　 　　一、习惯是创造的大敌 　　 　　“应试教育”扼杀了学生的创造力，培养的是一种习惯的思维模式。教师就是权威，书本上的就是对的，偶有教师试图改变现有教学模式，便会招来非议，于是教育又回到习惯势力所指定的轨道上。因此，习惯是创造的大敌。要全面推进素质教育，教师必须将学生从思维定式的桎梏中解放出来，指导学生破除常规，避开习惯的思维定势，大胆设想和尝试新的途径。 　　在信息技术课堂教学中，采取一些“非常规”的办法，可以大大简化解题的思路。在教学中有意识地突破思维的“惯性”，将有效