信息化教学的设计初探.docVIP

信息化教学的设计初探 　　摘 要：信息化教学最突出的特点是信息技术对教学的支持。信息化教学设计的核心理念是强调学生是学习的主体。在信息环境的支持下，学生能运用已有的知识经验，在教师的指导下，通过与同学的协作交流，进行探究发现，通过问题的解决建构知识，学会技能。该文将信息化教学设计理念应用在职业教育领域，针对实训教学项目《检修喷油器》进行了信息化教学设计。通过各种信息手段的应用，实现以教师为主导、学生为主体的探究式学习的开展。 　　关键词：信息化 教学设计 实训教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（c）-0098-02 　　1 教学分析 　　该课程采用高职高专汽车类专业技能型教育规划教材《汽车发动机构造与维修》，此节课内容为其中项目五“检修发动机加速无力故障”中的工作任务6――电控燃油喷射系统检测。 　　该次授课对象是汽车运用技术专业二年级学生。在知识技能方面，具有一定的理论基础，能对简单的理论知识进行分析。在学习中存在逻辑思维能力较弱、分析能力不强的学习障碍。在行为特征上，他们好奇心强，对实践操作比较感兴趣，善于利用网络获取知识。 　　2 教学目标与重难点 　　结合课程标准和学情分析，制订如下三维教学目标。 　　（1）知识目标：了解喷油器的作用与工作原理；掌握喷油器外部控制电路的连接；掌握喷油器的检测方法。