6、注重抓身体素质.pptVIP

去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 沙市中学模块教学的特色 主讲：江来波 一、实施分项教学的必要性 传统的体育教学方式存在如下问题： 1、教学思想观念落后。 2、教学方法、手段单一。 3、缺乏对学生体育情感的培养。 4、考核和评价标准的不科学性。 二、我校分项教学执行标准 我校是湖北省重点高中，实行男女分班教学已26年，在此基础上，从2007年9月开始，进行了分项教学的实施，我们认为分项教学是高中体育课改的一种模式，对推动高中体育教学的改革，提高体育教学质量有多方面的积极作用。虽然，分项教学实施起来确实有一定难度，但是，只要条件具备，运作合理，也是可行的。为此，我校在课改前通过分析，确定改革的根本是： 改革的实质是： 1、树立正确的体育教学观。①观念的更新；②教师自身能力的提高。③体育教学中如何让学生体验运动的快乐。 2、更新教学方法，丰富教学手段。 3、在教学中必须改变以教师为中心、学生为附属的观念，切实把教师的指导作用与学生的主体作用有机的结合起来。 4、注重对学生体育情感的培养。 5、建立科学的考评标准。体育教师要建立科学的考评标准，对学生成绩做多维评价。 三、分项教学的优越性 我校高一，高二年级学生为分项教学研究对象，通过分项教学的实施，客观分析分项教学的优越性，通过试验，总结归纳我校的具体做法和经验，论证高中体育课分项教学的可行性。我们根据高中生的身理特点，以发展学生技能为主要目的，将每节课的四个教学班合理分成篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球和舞蹈六个专项班，学生根据自己的兴趣填报专项志愿，各专项班学生人数控制在40人左右，由六名本专业的体育老师同时上课，采取走班制教学，这样安排的依据有如下几点： 1、有利于保护学生兴趣。 分项教学让学生学习自己喜欢的体育项目，让学生学有所获、学有所乐、学有所成，有利于保护学生的兴趣。分项教学大大提高了学生学习自己感兴趣项目的时间，多快好省的让学生集中精力和时间学习自己喜爱的项目，保证和延长了学生体验快乐的总时间量，较好的解决了什么都学什么都学不好的弊端，能使学生的终身体育意识和能力得到加强。通过提高学生的体育认知能力和良好的情绪体验，可以促进学生体育技能与锻炼习惯的养成，学生社会交际能力提高，无论是学生与学生之间，还是教师与学生之间交流的机会与频度大大增加，学生爱好特长，个性特长的形成，有力的推动了学校课外体育活动的开展。 2、有利开发教师资源。 让教师教有专长，教有特色，分项教学保证了体育教师在自己熟悉和擅长的体育项目上强化提高专业水平。改变了过去在知识面上横向发展，为纵深细化研究，为学生提供鲜活的，专业性更强的课程信息。满足全体学生个性化发展的需求。同时，在学生群体共性特征更明确的条件下，在一两个项目上经过一段时间的教学实践摸索，有利于教师专长的提高，并逐步形成个性化的教学风格。通过分项教学的实践，近年来我校体育老师在自己的专业领域均取得非常优秀的成绩，我们的何婷老师获得2017年全国中小学体育优质课评比一等奖，湖北好课堂一等奖并现场展示，第十届湖北省中小学体育优质课评比一等奖，带领学生参加的湖北省、荆州市中小学生啦啦操操比赛成绩突出，被评为优秀教练员等等成绩。我们的胡明老师获得第九届中小学体育优质课一等奖，荆州市教师技能比武一等奖，2017年9月被选派赴法国进行交流学习。 3、有利推进校本研究。