习水五中学生品德的现状特征成因及对策探析.docVIP

习水五中学生品德的现状特征成因及对策探析 　　详实地了解学生品德现状特点和存在的问题，分析学生不良品德的成因，积极探寻解决存在问题的方法和对策。通过对习水本土丰富的红色文化资源中德育因素的挖掘、整合，并积极将它们运用到学校的德育实践中来，拓展学生优秀品德形成的新途径，不断促进学生优秀品德的形成或提升，是非常必要和行之有效的。 　　学生品德红色文化德育现状问题对策2012年，我校团委了解学生德育现状，对不同层次的学生作了问卷调查。结合平时对学生言行的观察及其对家长的调查了解，分析当代中学生的品德现状特征，研究其产生的原因及解决的策略，旨在探寻德育途径的多样性和有效性，不断促进学生优良品德的形成。 　　一、学生思想品德现状特征 　　我校现有高中学生3100多人，其中团员共1552人，占全校学生总数的50%。这次问卷分别从高中三个年级各抽出40名团员，40名普通同学共240人，进行调查分析，统计如下： 　　（一）“问卷调查表一”统计 　　1.认为人世中最起作用的是什么？①精神，67%；②知识，56%；③金钱，14%；④权利，11%。 　　2.入团动机是什么？①在先进的组织里更好的锻炼自己，91.7%；②为自己以后的工作增加资本，11.1%。 　　3.对早恋问题的看法？①违反《中学生守则》，牵扯精力，应该予以制止，70%；②在不严重影响成绩的前提下，鉴于感情纯真可予以保留11%。 　　4.家中做家务？①很少，53%；②偶尔做一点15%。 　　5.老师对你的批评与事实不相符时的态度？①针锋相对12%；②言辞恳切地指出老师的错误，88%；③“暂时接受委屈，事后申明情况”无。 　　（二）“问卷调查表二”统计 　　1.你最佩服的同学？①与任何同学都能相处融洽70%；②琴棋书画样样精通的多面手，10%；③谁都不佩服15%；④我最佩服的是自己8%。 　　2.对任课老师及同学们的态度？①非常满意13.9%；②比较满意；③一般23%；④不满意2%。 　　3.是否用你的热心、真心去感染他人？①通常是50%；②偶尔35.7%；③从不10%。 　　4.你觉得父母亲对你如何？①非常好11%；②比较好56%；③一般，20%；④不好2%。 　　5.你觉得今天的生活怎样？①非常满意15%；②比较满意45%；③一般23%；④不满意6%。 　　6.你打算过什么样的生活？①当大官，10%；②赚大钱，21%；③平平淡淡，33%；④为社会做点事，12%。 　　7.你对今天社会的看法？①公平、幸福，10%；②一般，33%；③黑暗，8%；④权钱为大，4%。 　　从调查情况来看，中学生生活在激烈竞争的社会大环境中，作为教育群体，他们正在经历着从知识结构到社会意识，从行为习惯到世界观、人生观，从生理到心理的种种巨变，时代的特点和年龄特征相结合，构成了当代中学生的思想品德现状，在他们身上体现出以下明显特征： 　　1.世界观、人生观，取向多元化。 　　2.行为习惯，追求自由自在。 　　3.个性发展，愿望强烈。 　　4.人际交往，需要迫切。 　　二、形成原因分析 　　从以上特征分析，我们不难看出，我校中学生思想品德存在的问题是值得我们深思的。究竟什么原因造成这种状况呢？我们通过研究，发现以下三方面因素较突出： 　　1.社会大环境影响大。中国当今社会正在经历着巨大的发展、变革，信息社会的发展，商业文化的冲击，把一个五彩斑斓的社会呈现在尚未成熟的少男少女面前，他们无所适从，或者是慌乱中的盲从，社会上刮什么风，在孩子们身上就可能会起什么浪。社会上把文化当商品，电子游戏室、台球室、网吧都在向学生招手，尽管学校政教处、安保处三令五申的呼喊、召唤，还是有同学弃学而逃。社会好比汪洋大海，学校就是大海里的一滴水，一滴水可折射出大海的光影，社区管理对学生的教育作用将越来越重要。 　　2.家长的潜移默化。家长是学生成长的第一任老师也是永恒的老师；家庭既是学生成长的第一站，又是长久加油站。所以，从某种意义上说，有什么样的家长，就有什么样的学生。如家长“望子成龙”，为了让孩子有更多的时间学习，家务事不让孩子干，养成了孩子的懒惰习惯，导致学生在学习上也不勤奋，养成怕吃苦、好夸奖的性格。还有一些单亲家庭，如父母离异，或父母长期不合，分而居之，更容易造成学生心理上自卑，孤独的性格，学习缺乏内动力。 　　3.学校德育工作主阵地正能量有限。比起社会的大环境，学校显得很单薄、很微弱，但学校是专门的教育机构，对学生思想品德的形成有着不可推卸的责任。且当前仍有一些教师存在重智轻德的倾向，教师的职业道德、敬业精神以及教育观念也亟待提高，在学生中科学素质与人文素质失衡现象比较普遍，这不能不使我们反思：在中学德育内容及德育方式上是否还存在着问题？是否我们的教育过于看重了成人及