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体育课堂教学安全运动的探讨 　　【摘 要】：体育课堂教学中学生的运动安全是促进学生身心健康，维持正常教学秩序，提高教学效果的提前和保证。缺乏安全感的体育课是失败的体育课，这样的课在体育教学中绝对不能出现。因此保障体育课的运动安全是每个一线体育教师的基本职责。 　　【关键词】：运动安全 因素 对策 　　 　　1、体育课堂教学安全运动的意义 　　体育课堂教学安全运动是指在体育课堂教学的过程中，对学生进行安全运动，创设安全的教学环境，使学生安全地从事体育运动。体育安全运动与安全教育原则是针对日常体育课堂教学中常有安全事故的发生的现象而提出来的，是体育教学必须坚持的一条基本原则。 　　由于多种原因，在体育教学过程中存在危险因素是客观存在的事实，但不能因为存在危险因素而把体育安全事故的发生当成正常、必发的难免现象。对大量已发的体育安全事故进行分析后，发现绝大多数是可以避免的，究其因是安全防范意识不够，缺乏相应的预防和保护措施。 　　体育教学必须确保运动的安全，安全原则是一个一票否决的指标，如果一堂体育颗，在安全上存在重大的隐患，在其他方面设计得再周到也是失败的，安全运动是教学的重点和难点。因此，如何有效地创设安全运动环境，实现运动的安全，是每个体育教师必须面对和解决的问题。 　　2、体育课堂安全隐患因素分析 　　引发安全事故的因素较多，如准备活动不充分、运动负荷过大、身体疲劳、身体状况较差、缺乏保护与帮助、场地器材损坏、外来意外以及运动本身存在危险等，这些因素我们以能否预测为标准分为可预测因素和不可预测因素两大类。 　　2.1不可预测的隐患因素 　　不可预测的隐患因素主要来自三个方面。一是，来自于运动本身，体育是危险与快乐同存的文化活动，许多的体育运动存在着不同程度的危险因素，对于初学者来说，危险的因素就更多一层，但是不能因为某项运动本身存在危险，就拒绝其进入体育课堂，人为地限制体育教育功能的发挥；二是，在活动过程中，由于用力不当或动作方法不熟练而存在的隐患因素，如足球等对抗性强的项目、双杠等器械上的项目等；三是，纯属的意外的隐患，这种隐患具有偶发性、突然性，更加难以预测，如被突然飞来的东西砸伤。 　　对于不可预测的隐患因素，我们既然知道有其存在的可能，虽然不能预测，但通过一些措施和手段，在很大程度上可以加以控制，减少其发生。 　　2.2可预测的隐患因素 　　绝大多数安全隐患因素是可以预测到的，体育教师应该清楚了解和掌握这些因素，以便提前清除，能够预测到的因素主要有。一是，由学生思想态度造成的，如行事莽撞、擅自行事，准备活动不充分等；二是，由学生身体与运动的差异造成的，如动作难度大、负荷过大、运动能力不够、缺乏必要的保护与帮助等；三是，由场地器材造成的，如场地器材损坏、场地上的杂物没有清除等；四是，学生身体状况变化造成的，如学生带病参加运动、身体疲劳等；五是，由于气候变化，如酷暑进行大运动练习，严寒时运动量不够以及在风雨时间过程等。如果由可以预测到的危险因素而造成的安全事故，体育教师难辞其责。 　　3、预防体育课堂安全事故发生的对策 　　针对课堂安全事故多发的现象，应该建立相应的防范措施杜绝或减少事故的发生。树立防患意识、建立安全体系、科学教学组织与管理是保证体育教学运动安全的首要条件和必要提前。 　　3.1强化运动安全意识 　　在体育教学中要贯彻运动安全与安全教育的原则，必须要有广大学生的配合，因此体育教师要采取各种形式时刻对学生进行安全教育，帮助学生树立安全意识，掌握运动安全知识。安全事故发生的主体是学生，只有让学生提高自我保护意识和能力，懂得如何安全运动，才是减少安全事故发生的根本。 　　3.2建立运动安全制度 　　只有有效地建立严格运动安全制度，把安全问题提升到制度层面进行管理，是控制安全事故发生的有效途径。 　　3.2.1课堂常规要规范 　　规范好课堂常规，规定学生必须穿运动服或轻便衣服和运动鞋上课并让学生严格遵守十分必要。在运动之前，特别是对一些学生不感兴趣的技能学习，学生有生理和心理惰性，不按要求着装难以较快地消除学生的惰性使机体的运动能力按要求上升，因此在进行要求运动能力较高的运动项目容易出现安全事故。 　　3.2.2准备活动要充分 　　从事运动时，人体各器官系统的机能活动能力的高低水平是安全事产生故的一个重要因素，而准备活动的目的之一是消除机体的惰性，使机体的活动能力逐渐提高适应运动的需要，因此准备活动体育课堂教学过程中一个必有的独立完整阶段，而且要必须充分以达到运动的需要。 　　3.2.3场地器材要安全 　　体育教学离不开场地与器材，在教学中由场地与器材原因引发的安全事故也较多，因此要对场地和器材要进行定期检查与维修。为了提高场地器材的安全系数，在每次上课之前，教