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优化化学课堂教学 发挥学生主体的作用 　　摘 要：优化化学课堂教学，发挥学生主体作用，是深化化学教学改革的重要方面，是高中化学教学要求的核心。教师要从创设情境，优化实验等角度进行多维优化，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。 　　关键词：优化；化学；课堂教学；主体 　　 　　在高中化学的实际课堂教学过程中，除了传授学生化学基础知识、基本技能外，如何优化化学课堂教学，发挥学生主体作用，是深化化学教学改革的重要方面，是高中化学教学要求的核心。教师要注意创设情境，优化实验，创造宽松而和谐的学习环境，合理运用多媒体辅助教学，采取多种方法创设思维环境，让学生多思考、多设疑，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。 　　 　　一、创设情境，引发学生学习的求知欲 　　 　　“知之者不如好之者，好之者不乐之者”，这就要求我们教师在教学过程中，首先要激发学生的学习求知欲。古人云：“学起于思，思源于疑”，学生学习欲望和兴趣的产生往往是由疑问引起的，在教学中，要注重信息传输的多样性、奇异性与灵活性，以积极的刺激引发学生的求知欲，充分发挥教师的主导作用，设疑激趣，引发思维，使教师真正做到导学生之思，激学生之悱，解学生之疑，引学生之路的作用。例如教学“用微粒的观点看物质”，针对这部分内容比较抽象，学生理解较难，引课时我设计了一个小魔术，将大烧杯先罩在