从学生角度谈大学实行学分制教学管理的模式.docVIP

从学生角度谈大学实行学分制教学管理的模式 　　[摘要]在高校实施学分制改革的浪潮下，对于一名普通大学生来说，究竟有哪些有利的和不利的影响？文章将从正反两个方面，全面地进行剖析。并就如何正确引导学生在学分制的条件下，树立正确的认识观提出了几点建议。 　　[摘要]学分制 教育改革 大学生 　　 　　上世纪90年代以来，我国高等院校开始大规模地进行学分制教学管理模式改革。学分制(credit system)是高等学校的一种教学管理制度，起源于美国。它是以学分(credit)为计算学生学习分量的单位，学生修满一定数量的学分后可以毕业。学分制教学管理模式以其无可比拟的特点赢得了大多数人的推崇，成为中国大多数高校的努力方向。但由于学分制自身存在着诸多不足，加上社会宏观环境和学校内部资源条件的限制，极大影响了教学改革的成效和人才培养的质量。 　　学分制的特点在于，它是以选课为前提，以学分作为量化单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位标准的一种教学管理制度。选课是本质，弹性是其重要特征。学分制还具有人性化的特点，例如，对于学生修读的课程，经考试如果不合格，均可以重修重读，直到考试合格取得学分为止；对任选课程，考试如果不合格，还允许另选另考，直到取得等值学分为止。对于率先修满总学分的优异学生，允许提前毕业；而因种种原因不能在规定年限内修满总学分者，也可以中途辍学或滞后一定时间修满总