在校本课程中的运用PBL教学的模式提升学生人文素养.docVIP

在校本课程中的运用PBL教学的模式提升学生人文素养 　　摘 要：PBL模式强调以解决问题为核心过程，通过协作探讨问题、解决问题来实现学生人文素养的提高。那么，在相对自由开放的校本课程开发中，教育者更有充足的理由、广阔的空间、充分的自由运用有效地教育教学模式，如PBL模式来实现学生的成长。 　　关键词：高中政治；校本课程；PBL模式；人文素养 　　一、 高中政治校本课程开发对提高学生人文素养的要求 　　教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》明确提出，新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，要使学生具有科学素养和人文素养；在各学科的课程标准中，都提出要真正体现知识、能力、态度的有机整合，把情感、态度、价值观作为教学目标的重要内容。新课标处处体现了人文精神，要求教师对教学内容进行优化重组，对教学方式进行变革，对人文精神进行挖掘，不断提升学生的人文素养。 　　《江苏省中小学地方课程建设指导意见》也指出：地方课程和校本课程的开发和实施，要拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力；培养学生良好的审美情趣，引导学生关注自我生活，发展学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式。 　　可见，地方课程、校本课程的开发必须要以提高学生的人文素养为目标，必须要以人文素养的要求作为校本课