在洋思教学的模式下如何提高数学课堂效率.docVIP

在洋思教学的模式下如何提高数学课堂效率 　　随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”转变为“学的主体”，以求“教是为了达不教”的最终目的，这也是洋思教学的精髓，也就是说，原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂，真正地让课堂“一切为了学生”，真正让课堂成为学生的课堂.“工欲善其事，必先利其器”，教师应把主要功夫放在课前，要通过精心的备课让学生用尽可能少的时间去获取尽可能多的知识和能力，大力推行素质教育，提高学生的素质，来有效的提高课堂效率.新课标提出：教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者.但在课堂教学实施的过程中，教师不能忘记自己是教学“主导”者.因此，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动.教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度.如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键. 　　一、充分认识学生自学的重要性，要先学后教，当堂训练 　　学生的自学能力不是先天就有的，它需要教师的引导和培养，初中数学新教材编写的书面内容不多，可却涵盖大量新的知识点；要求训练量不多，但难度却较高，为了完成既定目标，学生需要大量阅读，若方法不当，盲目做大量的练习，就会身陷题海不能自拔，渐渐产生畏难心理，进而丧失学习数学的兴趣.要想提高数学课堂效率，光有老师认真地准备还不够，还必须把