高职院校大学道德情感教育研究-思想政治教育专业论文.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名：崔师睿 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名：崔师睿 导师签字：万光侠 签字日期：2011 年 6 月 7 日 签字日期：2011 年 6 月 7 日 目 录 中文摘要I AbstractIII 导论1 （一）研究背景 1 （二）国内外相关研究现状 2 （三）论文研究思路及基本内容、研究方法 4 （四）本论文的创新点 5 一、高职院校大学生道德情感教育的含义及其重要意义6 （一）道德情感教育的含义 6 （二）高职院校大学生道德情感教育的含义 8 （三）高职院校大学生道德情感教育的重要意义 9 二、高职院校大学生道德情感教育现状调查与分析20 （一）高职院校大学生道德情感教育现状调查 20 （二）高职院校大学生道德情感教育问题产生的原因 23 三、高职院校大学生道德情感教育内容32 （一）培养高职大学生勇于担当的责任感 32 （二）培养高职大学生爱岗敬业的职业道德情感 33 （三）培养高职大学生知恩晓恩的感恩之心 34 （四）培养高职大学生知荣知耻的荣辱感 35 四、高职院校大学生道德情感教育实施途径37 （一）树立正确的观念 37 （二）深入开展高职大学生社会实践活动 38 （三）加强道德教育队伍建设 40 （四）充分发挥道德教育载体的作用 42 （五）加强高职大学生自我教育 44 结 语46 注释47 参考文献48 攻读学位期间发表的论文51 致 谢52 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE IV 高职院校大学道德情感教育研究 中文摘要 教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出， 高等职业院校要 坚持 育人为本，德育 为 先 ，把立德树人作 为根 本任务。 这 就要求高职院校 要继 续加强道德教育 ，把 道德教育放在各 项工 作的重中 之 重。道德教育的 根本 任务，是在于影 响人 格，形成德性 ，即道 德品质。 道 德品质包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念 、道德行为。就个体 道德品质的形成的基本的心理过程来说，是一个从知到行的过程。在这个过程中， 是由道德认知转化为道德行为的中间环节，道德情感具有至关重要的推动作用。 道德情感可以通过评价作用、调节作用和信号作用等积极地影响和调节人们的道 德行为，使个人的某种行为加速或延缓、中断或持续。道德情感还可以与道德认 识结合起来，增强或减弱人们履行某种道德义务的道德意志。可以说，没有道德 情感催化，道德认知是无法转化成具体道德行为的。 道德情感的产生和改变不仅需要一定的道德认识为基础，而且需要在道德实 践过程中不断加以磨炼和陶冶。通过耳染目睹、亲身体验引起心理感情的激荡， 形成的稳定的情感。道德情感比道德认识更具有的稳定性，是人们一种稳定的， 持久的个性心理品质，一旦形成就不易改变。道德情感虽然不是具体的道德原则、 道德规范，但它却表现为一种内在力量使道德规范得以存在，道德意识得以传播， 正因为如此，道德情感教育在道德教育中越来越引起人们广泛的重视。 而现在高职院校的大学生道德教育中，具有重认知轻情感的偏向状况，以至 于道德教育的效果并不是太理想，加强道德情感教育是为了提高道德教育的效能 而强调在进行道德认知教育的同时注重道德情感的培养。道德教育不能仅靠简单 的道德理论知识的灌输，而应该结合道德情感的渗透，才能促使道德行为的发生， 形成个体稳固的优秀道德品质。 纵观现在高职大学生道德情感教育，开放的社会环境、市场经济的双重性、 全球化信息时代的来临、大众文化的兴起等都给其带来了严峻挑战。依据前人的 调查研究量表，笔者对工作院校的高职大学生一些道德情感进行了调查，总结出 高职大学生道德情感表面化、内隐化、异常性、波动性的特征，而高职大学生的 道德情感发展对于其心理健康、成长成才、甚至以后的事业发展都具有重要的意 义，因而加强高职院校大学生道德