初中音乐趣味性教学的研究.docVIP

初中音乐趣味性教学的研究 　　（福建省宁化第五中学） 　　摘 要：音乐是一种艺术，是在历史发展中留下的文化遗产。音乐更是一种一直在创造中的人类精神财富，取材于自然、社会，甚至只是简单的心理变化。初中音乐教学不是为了筛选出有音乐天赋的学生，而是一种具有普遍教育意义的音乐氛围的熏陶与学习。通过对初中音乐趣味教学的研究，提出几点切实可行的教学办法，以更大程度地提高初中音乐的教学效率，培养学生的音乐品质。 　　关键词：初中；音乐；趣味性；教学研究；游戏；多媒体 　　初中音乐的趣味教学，又可以称之为快乐教学法，它使学生能够保持在一个快乐的学习氛围之中，能够积极主动地接受这个氛围中的新事物，也就是音乐知识。所以趣味教学能够加深学生对音乐的理解，通过更加积极的方式来了解和学习音乐，影响自己的爱好等。传统教学方式局限于“枷锁”之中，失去了很多趣味性，将音乐的灵活与欢快也似乎禁锢于围墙之中，只是在考虑教学效率和成绩的提升。所以最好的教学是不“教学”，是让学生主动学习，沿袭旧的教学方法只能出现教学的退步，更无法做到与时俱进。与其让学生感觉到厌烦，不如主动出击，主动改变，变化内容，转换方式，添加更多趣味性的内容，采用更多直观的方式，让初中音乐教学更有趣味，更有学习意义。 　　一、情境导入，奠定情感氛围 　　每个音乐都会有自己的情感，学习每首歌曲也是如此，如果学生刚下体育课就学习一首比较舒缓