初中语文学困生成因探究及转化的策略.docVIP

初中语文学困生成因探究及转化的策略 　　【摘 要】初中语文教学是一项知识技能及实践应用的综合性学科，在初中语文的学习过程中，学生既要掌握基础的词汇及语句，同时也要学会分析段落的核心思想，概括段落的大致含义，更要学会利用所学知识来进行语文写作。在新课改的要求下，初中语文的难度得到了加深，初中语文更加强调学生的理解及认知。因此，在初中语文的学习过程中，部分学生因主客观因素而出现学习困难，成绩不高。在初中语文教学中，必须深入分析学困生的成因，并采取科学的转化策略。 　　【关键词】初中语文；学困生；成因探究；转化策略 　　初中语文学困生并不是指智力存在障碍的特殊学生，而是指智力正常，但在语文学习中暂时表现一般，成绩暂时相对落后的学生。在初中班级中，学困生的比例是偏低的。但作为初中语文教师，绝不能因为他们人数较少，就忽略了这部分群体，而应该深入分析学困生产生的原因，并采取科学的转化策略，以提升班级内的整体语文水平，以帮助学困生尽快实现学习方面的突破，提升初中语文学习的兴趣，增强初中语文学习的信心。 　　一、初中语文学困生成因探究 　　初中语文是一门综合性的学科，学生不仅仅要学会基本的组词造句及分析概括等基础能力，同时更要学会利用所学知识来优化自身的语文素养，提升写作能力。在初中语文的学习过程中，因内外部不同因素的制约，致使部分学生在学习上出现偏差，造成落后。这种问题是一个恶性循环