初中语文对话教学的现状及其的思考.docVIP

初中语文对话教学的现状及其的思考 　　摘 要：语文对话教学是语文新课改之后，人们针对传统语文教学而提出的一个全新的现代教学理念。但是在当前的语文课堂对话教学中出现了很多虚浮和无效的现象，笔者在语文教学中做了探索，对对话教学进行了认真的反思和纠偏，提出构建积极有效的语文对话教学的措施，使对话教学质量不断提高。 　　关键词：初中语文 对话教学 现状 全方位控制 　　《新课程标准》提出：“语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”它要求我们的对话教学不再限于纯粹的形式，而是师生、生生之间在民主平等的基础上，在情感认识、思想价值观等多方面展开交流。作为一种新的教学形态，对话教学不仅提供了一种克服独白式、灌输式教学弊端的可能性，而且蕴含着一条通往民主、平等的教育道路。 　　首先，它赋予语文教学以新的思维方式。传统教学是“独白式”的，教师几乎替代了学生的话语权和思考权，学生没有主动性和自主性。对话教学从人性出发，真正把学生看作是学习的主体，它消解了教师的权威，将教学置于多种关系之中。学生的个性被解放了，学生在对话教学中，不是被动的接收者和听话者，而成为与教师完全平等、相互开放精神的对话者。双方之间互相倾听和言说，在理解和对话中获得情感的交流和精神的分享。 　　其次，它利于构建一种新型的师生关系。在目前的中学教学中，师生关系被看做是一种统治者和被统治者的关系，教师总是高高地凌驾于课