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农村高中美术班学生英语学习的现状及对策 　　摘 要： 作者针对农村高中英语教学，尤其是美术班学生的英语学习习惯和现状，调查摸底，分析原因，并结合自身的教学实践，提出相应的解决办法。 　　关键词： 农村高中美术班 英语学习现状 原因 对策 　　我校是昆山市唯一的一所非星级农村高中，生源在全市相对较差，高考竞争力不强。从2001年起，学校开设美术特色班以提高高考录取率。在教学实践中，我们发现由于文化课的学习时间只有普通班的三分之二，学生文化课的成绩普遍较差，英语水平尤其差，英语成了他们的“跛脚科”，但是不少美术院校在录取时对学生高考英语成绩有最低分的要求，因而帮助学生培养兴趣，提高学习能力，争取较好成绩是英语老师的重要使命。 　　一、现状 　　2011年10月，笔者曾经以不记名的形式对我校高中三个年级六个美术班的172位学生进行调查，了解他们的课前预习、听课、笔记、作业、自修课等，当场收回164份（比率为95%，见下表）。因此，本次调查对美术班学生来说有一定的代表性，调查数据应该是可信的，能反映我校高中美术班学生英语学习的现状。 　　美术班学生“英语学习习惯”调查结果： 　　从调查结果来看，我们可以发现：美术班大多数学生课前预习、课堂笔记和课前准备的习惯特别差，他们不会独立思考，不会预习，只等着老师来“喂”。同时也表明他们的学习目的不明确，学习习惯不好，大多是被动的、应