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南京市双语幼儿园发展的现状以及师资构建 　　【摘要】针对幼儿教育的日渐兴盛，我们就南京市的双语幼儿园展开了一系列的深入了解调查。我们走访了5到6所当地双语幼儿园，从双语幼儿园外语教师应聘的条件到师资力量的构建，并询问了在校老师和学生家长，了解了双语学前教育目前的发展情况，以及未来的发展前景。在教学课程设置的问题上，母语和英语所占比重不平衡。 　　【?P键词】双语 学前教育 现状 师资力量 发展前景 　　一、双语 　　当今世界，国与国之间的竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。语言作为信息的一个重要的载体，在推动经济发展和促进社会进步中发挥着越来越重要的作用。为了加强学习与交流，各个国家，各个民族要攻克语言之间的障碍，这样才能适应时代发展的要求。因此“双语教育”应运而生。双语是人类发展的必然现象，同时也是必然趋势。日本明治维新后，大力发展教育，积极推行外语教育，引进先进的科学技术与人才……从世界范围来看，加拿大，美国等国家在各自的双语教育中都取得了显著的成绩，目前国外已形成八种双语教学模式：沉浸式、导入式、过渡式、三向分流式等。在我国，很多发达地区正在积极推广双语教学，如上海、江苏、辽宁等，双语教学已经有了一定规模的发展，国内的双语教学模式主要有全英式、英语主导式、中文主导式。 　　二、学前教育 　　1.何为学前教育及学前教育的形式。众所周知，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期。学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。经过本次调查走访发现，我国学前教育机构以幼儿园为主包括公办幼儿园和民办幼儿园主要招收3-6岁的儿童，对其进行科学系统的保育和教育，为升入小学打基础。早教机构除幼儿园之外，本组成员还发现，近年来随着人们对学前教育的进一步关注，各种机构应运而生，名称多为早教中心、亲子教育中心，这类早教机构的收费高昂、课程体系尚未完全规范化。 　　2.学前教育与双语教学。学前教育作为一种选择性教育，可以有各自的特色、特长，满足不同层次的需求。本次调查主要针对南京市范围内幼儿园开展双语教育（英语及中 　　文）的情况。据了解，南京小哈佛双语幼儿园、南京小星星双语幼儿园、南京市小牛津双语幼儿园及南京金陵双语幼儿园，这几个分布在南京市不同区的双语幼儿园，是家长口中开展双语教育成效不错的一部分幼儿园。本小组调查走访了这些幼儿园内任职的老师、以问卷调查的形式采访了众多孩子家长，并发现，尽管进行双语教育的收费较之于普通学前教育来说相对要高昂许多，但大部分家长还是愿意让孩子提前接触外语。对于双语教育，本组成员认为，目前双语幼儿园的广泛开展，正是为了应对国家和社会对双语人才迅速提高的现象；调查数据显示，对于大部分表示愿意将孩子送入双语幼儿园的家长来说，他们主要的想法和意愿就是让孩子提早接触双语教育，一方面提高孩子学习的起点，另一方面，也是为了培养孩子学习外语的兴趣，为之后的外语学习打下基础。 　　不难发现，在孩子学习意识尚未成型时期进行双语教育无疑是对校方和孩子的一种压力。无论是双语教育的课程设置、师资的配备、还是孩子的接受程度，都会在正式进行双语教育时期，成为不能忽视的问题。本小组讨论认为，尽管双语教育一方面能在某种程度上提升孩子学习英语的积极性，但是，以母语教学为主或许能更大程度上提升孩子受教育的效率。著名的社会学家J.A菲什曼说道：“总的来说……一直到以学生较差的那门语言熟悉起来，完全能够作为另一门学科的工具的时候。”这一段话精辟地论述了母语对于启发儿童智慧，开发儿童智力起到极为重要的作用。 　　三、现状 　　1.双语幼儿园开展现状。我国历来是一个注重教育的国家，很多家长都十分注重对孩子的教育，有一句话可以概括家长的心理和目前我国的幼儿教育观念，那就是：“不能让孩子输在起跑线上”。正是这样一种观念加上时代和社会对于语言能力的高要求，导致学前教育空前火爆和热烈。根据本小组调查发现，大部分家长选择让孩子早早接受双语教育，以便在今后的语言学习中，有牢固的基础。 　　2.双语教育的成效现状。经过本小组调查发现，双语幼儿园的课程设置还在起步和摸索阶段，因为不同孩子的接受能力的不同，课程的设置并不成熟；另外，尽管家长普遍表示，对双语幼儿园的教育情况基本满意，但经本小组通过对孩子学习情况的观察研究发现，双语教学的成效并非很显著。目前，孩子只是普遍表现出对课堂游戏与同伴交流方面的喜爱，对于双语教学并无太大的概念。 　　四、课程设置 　　在双语教学中，课程设置显的尤为重要。课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。以往，人们把“课程设置”仅仅理解为学科课程的开设，这是不够全面的。目前，在我国中小学课程计划中，设置了学科类课程和综