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加强现代青年农场主培训,提高职业农民综合的素质 　　（汉中市农业干部学校 陕西汉中 723000） 　　摘 要：本文通过对新型农业经营主体现代青年农场主专题培训工作的畅想，阐述了以学员有效需求为导向，提高培训效果和质量为目标的模式和方法.系统的探索出了提高培训重要性知识，构建强有力的组织保障，按需施教，突出培训特色，确保教学质量，加强管理，严格培训纪律，搭建平台和互联网的平台，强化互动效果，跟踪服务连起老师和学员，几个关键点的有效做法，为开展现代青年农场主培训提供了有益的启迪. 　　关键词：农场主；培训；实践 　　按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，“现代青年农场主培训计划”为深化农村改革、现代农业发展注入新鲜的血液 。 　　1 现代青年农场主培训目标 　　以提升综合素质、专业技能、经营管理为主线的三维一体综合培训，加强他们对现代农业的认识，路径的掌握，专业技能的提高，现代农业企业运营管理的理念树立，方法的了解。转变观念，开拓视野，获取前沿信息，认识市场，了解市场，提高市场竞争力。激发创业者的自主创业意识――使他们想创业，磨炼创业者心里素质――他们敢创业，打好创业者知识基础 ――使他们会创业，培养创业者自主创业能力――使他们能创业，最终使他们成为现代农业发展的主力军和带?忧?域产业发展的领头人[1][3]。 　　2 现代青年农场主培训模式 　　要打造农业培训的MBA。 　　以培训指导为核心，采用模块式课程设置，互动为路径，效果为目标实施培训指导。实行“一点两线、全程分段”培训，以产业为立足点，以生产技能和经营管理水平提升为两条主线，分段集中培训、实习实训、参观考察和生产实践相结合（理论教学与实践教学的学时比例大致为1：1-1：2左右）[4]。 　　各地因地制宜，积极探索创新适合等地特点的培训方式。利用信息化手段开展在线培训、移动互联服务、在线管理考核等。 　　3 现代青年农场主培训操作 　　现代青年农场主培训是解决现代农业发展中“谁来种地”，“怎样种地”中“人”的要素之素质和能力的问题，也是科学技术、科研成果其正常落地生根、开花结果的问题。 　　3.1 确定培训基地 　　构建“专门机构+多方资源+市场主体”的农民教育培训体系建设。即以我农干校为青年农场主培训专门机构；以科研院所、农技推广机构等为多方资源；以农业企业、农业园区基地、农民合作社为市场主体广泛参与的新型青年农场主培训体系。 　　3.2 科学设置培训内容 　　针对培训青年农场主更高层次的学习和发展要求，分产业、分环节开展培训。在培训课程内容设计上，特别注重提高农场主的综合素质和创新能力培养，安排现代青年农场主培训制度体系政策解读、现代家庭农场构建、家庭农场经营管理、家庭农场生产经营中涉及的法律和金融问题、互联网+现代农业、农产品质量安全、家庭农场的规划设计等7个模块，把培训教学计划上升一个新的高度 [2][5]。 　　3.3 完善、加强培训管理，严格培训纪律 　　针对成人培训特点，加强学员组织纪律管理是确保培训质量和效果的有效途径。培训实行小班教学，每班人员50人，突出精、活、用的特点。逐班次建立真实完整和规范的培训档案，做到“一班一案”。班主任以开班会的形式上好学员培训第一课，对学员进行学前思想认识，角色转换，基本情况，组织纪律，注意事项，培训目的，培训要求的教育和讲解。实施考勤制度，学员座位定位等措施，保证学员出勤率达百分之95以上。 　　3.4 按需施教，突出培训特色 　　青年农场主培训开班之前，通过调研、走访、咨询、座谈等多种方式深入了解参训学员对培训的有效需求，围绕种植业、养殖业两个专业，以种植业优质高效品种、关键栽培管理技术、绿色病虫害防控体系与措施为主线，以养殖业育种繁育、疾病防控为主线，以现代农业发展中的前沿、热点问题为突破点，以达到全面提升学员发展现代农业的综合素质为目的。 　　在教学实施中，针对学员来自区域产业分布，生产现状和存在的主要问题及学员在实际工作中渴求需要的技术重点、难点，以专题讲座――教师解难答疑――现场训练――实习观摩――小组讨论五大模块实施培训。通过现场模拟的方式可以将学员进行随机分组，每个组6-7名学员，以组为单位组建一个模拟家庭农场，并推荐出组长出任家庭农场主，带着全体组员进行模拟家庭农场的实战训练，让学员们就像是在经营自己的农场，全身心投入充满着激情又不失理智。在模拟实战中，可以相互借鉴很多东西，不仅知识上有很多新的增加，而且加强了学友间的友谊，还学会了更多团队合作和管理方面的知识。通过模拟家庭农场实战演练，一方面可以让学员将日常自己的生产经营的技术和成功经验融合到模拟项目中进行分享和探讨，另一方面可以通过不同小组的模拟实战评比，激发各小组的团队合作意识，以求在激