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在的研究中学习的研究 　　一、活动目标解读。 　　语文的综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。它重在学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等。开展语文综合性学习的核心环节是：研究。 　　在语文综合性学习中，开展小课题研究，是一种在教师引导下，学生自主进行的一种研究性、反思性、批判性的实践活动。这种活动，强调学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定语文专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题。 　　古诗文以其语言精练、内涵丰富的特点，成为我国优秀文化遗产中的瑰宝。在诵读古诗文的活动中，我们倡导研究性学习，通过组织学生参与小课题研究，既培养了学生的合作能力、自主探究能力，也提高了学生的理解、赏析和评价的能力。 　　我们确定古诗文小课题研究的目标，就是要让学生在研读古诗文中学会研究。从选择课题，到搜集资料、选择资料、提出独到见解，再到最后展示研究成果，都坚持让学生自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。我们重视帮助学生带着问题去学习，重视学生探究兴趣的激发，重视实践过程中的体验，让他们在实践中，学会探究，学会创新。 　　二、活动报告举例及评析。 　　[报告之一]