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初中英语课堂教学活动有效性的探讨 　　摘要：本文从课堂教学有效性的基本概念入手，就如何实现英语课堂教学活动的有效性进行了阐述。一是教师要改变教学理念促进学生主体地位的体现；二是教师要善于激发学生的学习兴趣；三是注重基础知识和重点内容的过关；四是强化学生的自我意识和竞争意识，增强学习自觉性。 　　关键词：初中英语 课堂教学 有效性 　　 　　一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。 　　什么是课堂教学的有效性呢？余文森教授如是解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。” 　　作为英语教师，我们时常会听到这样的抱怨：“同样的内容，我反复讲了三遍，学生仍然听不懂记不住，到底是怎么回事？”教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦，但实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限，由此可见，我们在课堂教学中很多教学行为是无效的或低效的。为此，在平时的教学过程中教师应有意识地注意自己的教学行为，努力实现有