初中语文教学的方法简述.docVIP

初中语文教学的方法简述 　　摘要：语文课是一门生活课、也是一门艺术课，经过小学语文基础知识的学习和积累，初中语文更注重对学生学习方法的引导，注重对学生语文素质的提高，而学生语文素质的提高与老师辛勤的教导和采取可行的、适合学生特点的教法是分不开的。本文就作者从教数年来的教学经验，谈一下自己的见解。 　　关键词：初中 语文 教学 方法 　　 　　一、选择适当教学方法 　　1、教学中我们知道：不同文体的课文采用不同的教法，但有时同一文体的不同课文也采用不同的教法。举一个大家都熟知的例子：《春》和《济南的冬天》都是写景抒情散文。我在讲朱自清《春》时主要是采用“朗读体会法”。如:在讲“小草偷偷地从土里钻出来……” 时，为了让学生体会“钻”字用得好。我先让学生省略“钻”朗读(小草偷偷地从土里出来……)，后全读(小草偷偷地从土里钻出来……)比较二者的效果。学生认为有这个“钻”字好，我又在此基础上进一步引导学生朗读思考：“钻”这个词用得好，好在哪里?让他们明白用了这个词，不仅把小草拟人化了，而且还透露出小草顽强的生命力。在教读《济南的冬天》时，我采用了“讨论总结法”。如:课文最后一段中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”，其中“不忍得”用得好吗？我是先让学生相互讨论，后举手发言，最后由我或学生尽量采用同学们的意见来归纳：这三个字将水人格化。水是