创业教育效果评价的方法的研究.docVIP

创业教育效果评价的方法的研究 [摘要] 创业教育效果评价方法的选择，是影响评价结果有效性的重要因素。通过文献研究发现，没有设置对照组，或对照组选择不当，都无法测度创业教育项目的真实效果。而采用纵向的随机分组实验或配对实验较为严谨，这两种方法通过设置对照组，排除了“自我选择效应”和“跨时期其它因素”对实验结果的影响，使研究结果的归因更为精准，并且与创业教育的“时滞效应”相匹配，通过长期跟踪，能有效地评价创业教育项目的终极效果。该研究的发现对科学地选择评价方法、改进创业教育，具有重要的指导意义。[关键词] 创业教育项目；随机分组实验；配对实验；自我选择效应；时滞效应[中图分类号] G40-034 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2012）06?0011?04在过去20多年里，创业教育项目（Entrepreneurship Education Programme，EEP）在许多国家得到快速发展，这对改善创业者素质，提高创业成功率，从而实现创新，对加快经济增长和创造工作机会具有重要作用[1]。准确地评价EEP的效果，能激发创业教育项目创新，改善项目内容，预测项目结果，提高其有效性[2]，因而引起了许多学者及相关政策制定者的重视。而评价方法的选择，是影响EEP效果评价有效性的重要因素之一[2]。选择恰当的评价方法，能够提高EEP效果评价的准确性。相反，选择不恰当的方