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初中语文课堂生本教学的策略初探 　　【摘要】生本教育主张把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，通过教师教学理念的转变引导学生在课堂上树立主体意识，做课堂的主人。本文围绕如何将生本教育理念贯彻于初中语文教学课堂之上的问题，从几方面来进行探讨。 　　【关键词】生本教育；语文教学；学生；教师 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　生本教育的思想由来已久，追根溯源的话早在很久国内外就有与其相关的教育理念。我国道家创始人，老子所提出的“无为”的思想众所周知。他认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”。一再强调无为并非什么也不做，而是要尊重自然，顺应自然，不能强求一致而施加外力抑制乃至扭曲其本性。只有无为才能无不为，万事万物，只有顺应其本性，才能发挥出自身的优点和长处，达到无不为的效果。老子不提倡强制的方式，而主张通过潜移默化的熏陶导引的方式，从而达到润物细无声的效果。对于国外，杜威的儿童中心论、罗杰斯的人本主义学习理论、皮亚杰的认知建构主义、马克思关于人的全面发展的学说无一不闪烁着生本教育理念的光辉。 　　而对于生本教育理念真正的提出，则是由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授所提出的，是由课题研究带动的大型教育整体改革实践。生本教育的理念是为了学生的好学，他提倡的是，将传统的“师本”理念转